一年级语文下册第一单元3笋娃娃教案语文A版.docx

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1、3、笋娃娃课题3、笋娃娃教时学习目标1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质学习重点1、认识12个生字，会写6个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。过程与方法教师活动一、由图导入，随题识字　　1、（出示竹子图）你们认识它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？　　2、随教师板书认读——笋娃娃　　二、初读课文　　1、听录音范读课文

2、。6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？a)随文识字3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”　　（1）观察这些字在田字格里的位置　　（2）指导“身”的笔画顺序　　（3）练习书写，注意书写姿势　　四、课堂小结学生活动2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。4、再读课文，标出自然段序号。5、分自然段读课文。1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读——去拼音读——组词语读2、自主识字我最棒（1）我会读：个人读、小组读、开

3、火车读（2）我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身（3）我会组：“组词我最棒”比赛（4）我会记：“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。板书设计3、笋娃娃泥身呢哭是教学反思创设情境，提出问题，激发兴趣，通过小组合作学习要求会写的字，增强了小组合作的能力。