一年级语文下册第一单元3笋娃娃教案语文A版20190815369

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1、3、笋娃娃课题3、笋娃娃教时学习目标了解课文内容，知道新生的竹笋是从哪里出来的，感受竹笋顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的精神。朗读课文，练习分角色朗读课文，特别注意感叹句所表达的不同情感。学习重点分角色朗读课文，读出不同的语气，初步感知“钻出来，冒出来，探出来”的意思。过程与方法教师活动一、创设情境，激趣引入　　随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：（出示挂图）这时候，充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。　　二、复习巩固　　1、词娃娃要和你们见面，看谁还认识它们？笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直　　2、字宝宝着急了，

2、也急着要来。你们欢迎吗？（出示字卡）　　3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个笋娃娃？　三、精读课文，品读感悟　　1、你们想当笋娃娃吗？2、师生进入文本，体验角色。　　老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。（师生对读）　　师：孩子你是哪个娃娃？师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧！师：这是谁在哭？发生了什么事？这个笋娃娃还是出不来，怎么办？这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来？　　5、小黑板出示：你还觉得书上哪些词语用得特别好？　　6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢？7、让我们再

3、一次读读课文吧！（播放音乐）　　四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗？你可以选背一段；也可以找喜欢的句子背下来。学生活动生：欢迎。选你最喜欢的笋娃娃，读一读，演一演。生：（选读课文来回答）众生：加油！加油！……3、学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。4、汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。1、一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……2、一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着……3、石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里写得好？（相机引导学生用动作来演示，加深理解孩子们边读边表演3总结：本节课你有哪些收获？板

4、书设计3、笋娃娃（三张笋娃娃图）钻大声叫　冒大声喊哭探钻高兴嚷教学反思通过朗诵体会个别子的意思，理解更深刻，在情境中能够做到切身地体会到，同时通过学生表演的动作，理解就更深刻了。33