2015语文a版语文一下《笋娃娃》word教案

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1、3笋娃娃激情创境一、看图导入1、春天来了，小溪、田野都发生了变化，那么竹林呢？你们看，这是什么？春天来了，竹子妈妈会生许多的小宝宝。你们知道竹子宝宝是谁吗？学生自由说出（笋娃娃）生自由回答。生书空齐读课题学生看插图（这里是竹林）2、小朋友跟笋娃娃打声招呼，读课题。想跟笋娃娃交朋友吗？我们一起来了解笋娃娃好吗？二、初读课文，了解课文内容1、指“笋”，这个字读什么？师标拼音sǔn，强调平舌音。上下结构，竹的嫩芽，认识“竹字头”。再读，齐读。2、师范读课文生注意听准字音3、自由读文要求:①对照拼音读准字音，把句

2、子读通顺，不会的字多读几遍。②对照生字表圈画出本课的会认字。③标出自然段序号。三、随文识字1、学习第一自然段笋娃娃都是在春雨的召唤下长出来的，谁能读一读春雨是怎样召唤笋娃娃的。指名读，生答。要求声音洪亮，字音准确。指导朗读：大家注意，读“沙沙沙，沙沙沙„„”时语气要轻一些。2、学习第二自然段（1）在春雨的召唤下，第一个笋娃娃是从哪儿怎么长出来的呢？一个笋娃娃从泥土里钻出来谁来读一读第2段。板书：泥土钻学习“泥”字A、说出记字方法。B、指名再说出几个带有此偏旁的字。C、开火车反复认读“泥”字。D、理解“泥”

3、的意思，指名说说（2）那这个笋娃娃是从泥土里怎样出来的呢？从泥土里钻出来的。谁能告诉大家“钻出来”是怎么出来的。你能用手势表示一下吗？“钻出来”就是很快的，很有劲儿的从空里钻出来。生做动作。学生一起试着做。学习“呢”字，与“泥”字比较学习。（3）回读课文。过渡语：不经意间第二个笋娃娃也长出来了高兴的、大声地读一读。练读、指读。3、学习第三自然段（1）（课件出示第三段）快读读，你能说说它又是从哪儿怎么出来的吗？第二个笋娃娃是从草丛中冒出来的。板书：草丛冒“冒出来”是特别快地出来，再试试。生做动作。再试试。出

4、示“丛”字卡。认识“丛”字，说出记字方法。（强调平舌音）加一加：从+一=丛练读，组词（2）笋娃娃是怎么说的？生:喊的。出示“喊”生读，交流记字方法。4、学习第四自然段竹子妈妈看到这些她又有怎样的表现呢？（教师范读第4自然段。）听老师读，从中找到答案。练读。组词。出示“数”讲多音字。shǔ（数一数）数shù(数学)读字，读词。让我们一起来分享竹子妈妈的喜悦，高兴地读读。练读、指读、齐读。四、巩固练习。今天我们认识了怎么多的生字宝宝，看看你们谁记得又准又快。（出示字卡）指名读，扩词。五、总结：师：春姑娘真是一

5、位神奇的魔法师，她给我们带来了一幅多么美丽的雨后春笋图啊！那是不是每个笋娃娃都能这么顺利地生长出来呢？我们下节课接着学习。六、指导书写1、出示：泥、声、呢2、扩词3、观察字的结构，书写时需要注意的地方泥：左右结构，左窄右宽，“尸”的上面要小一些，“匕”出折后要伸长一些。声：“士”上横长，下横短；下半部的撇要舒展。呢：左小右大。左边“口”偏上，右边“尼”丰满，长撇向左伸展。4、师范写，生书空。5、生描红字帖生书空。生描红板书设计3、笋娃娃泥土钻草丛冒