【语文S版】新版2019年秋季二年级上册语文：教学反思参考3征友启事.docx

《【语文S版】新版2019年秋季二年级上册语文：教学反思参考3征友启事.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案(教学反思参考3)征友启事一、课堂教学1.创设情境,激发兴趣好的开始,是成功的一半.创造好的教学情境,可以激发学生的学习兴趣,使学生能够积极思考、主动发言.开始上课时,我先出示一组配乐图片,同时提问：边看边想,你觉得小牛生活得怎样？这种情境的创设,能让学生从直观上感受到小牛很孤单,从而激发他们的学习兴趣.2.创设情境,通过体验学习突破难点.小牛两次征友的结果,为什么不一样呢？这是课文的重点,也是难点.在小组自学比较两个征友启事的基础上,可以师生互动,通过角色扮演、口语交际的活动方式进行体验

2、学习,体会“一起……一起……一起……”和“或者一起……或者一起……或者一起……”的征友要求能带来不同的结果.教师可以扮演小牛,学生自由选择扮演课文中前来应征的小动物,贴出第一张征友启事,分别询问扮演山羊、猎狗和马驹的小朋友：“你能和我做朋友吗？”在师生角色扮演口语交际的过程中,引导学生理解第一个征友启事要求太苛刻了,第二个征友启事减低了要求,求同存异,许多动物都能成为小牛的朋友了.使学生认识到每个人都有不同的特点、爱好、习惯,有不同的生活方式,完全适合自己的人是不存在的.要善于发现他人的优点,学会与他人交往.