【语文S版】新版2019年秋季二年级上册语文：教学反思参考1盲人摸象.docx

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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案(教学反思参考1)盲人摸象教师重点让学生说说自己通过小组合作认识了哪些生字.师提出第二次识字要求:“你们瞧,在这篇课文我们又遇到了这么多的生字,那你们想不想和他们成为一生的朋友?那下面你就和你小组的好朋友一起合作,咱们比一比,看哪个小组,哪个同学在老师规定的时间内记住的生字最多!”小组长开始组织小组成员合作识字.师出示生字卡片检查各小组成员识字情况,并有针对性的检查各个层次的同学,掌握全班识字情况,并让同学互相评价,选出团体冠军及识字能手.师:“我真不敢相信,在这么短的时间内,你们居然认识了这么多的字,

2、你们怎么做到的,能向我透露透露吗?”学生开始自由交流识字方法,这时你会发现孩子的思维是多么的活跃,表达的欲望是多么的强烈.如,在记“盲”时,有的同学说,“盲”就是看不见东西,这个字是由“亡”和“目”组成的,和起来就是眼睛坏了,眼睛坏了,当然就成了盲人了.在记“尾”时,有的同学还画了一只小松鼠,说,“尸”就象松鼠的尾巴,而且,只要有尾巴的动物,一般都会长毛,听了他的解释,同学们顿时笑成一团.这样轻松自主的氛围感染了班内的每一个学生,就连平时最不爱说话的同学也忍不住举起了自己的小手......