2017_2018学年二年级语文下册第二单元练习32教案苏教版.docx

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1、练习3教学内容练习3教材版本苏教教学课时共2课时第2课时课型新授教学目标1、读背练习，帮助学生积累词语。2、口语交际能力训练，让学生掌握劝阻不文明行为用语技巧。教学重点口语交际能力训练，让学生掌握劝阻不文明行为用语技巧。教学难点口语交际能力训练，让学生掌握劝阻不文明行为用语技巧。教学准备教学挂图教学过程修注栏板块一、教学第三板块内容：读读背背1、借助拼音自由认读成语，要求读准字音。2、借助字词典试着理解这四个成语的意思。3、分组交流这四个成语的意思。4、指名认读成语，注意正音。5、齐读。6、引导学生观察书中插图，结合我们生活经验，说说这四个成语常用在什么地方。7、指导学生结合图意

2、用这四个成语试着说一段话，说说我们的春游和远足。8、教师总结：“跋山涉水”、“餐风饮露”这两个成语都是讲旅途生活的艰难、辛苦。但是旅游有苦更有乐，当你走在青山绿水之间，便会感到绿水在欢送你，青山在欢迎你，那真是“人在画中游，山水也有情”啊。“水送山迎”讲的就是这个意思。“赏心悦目”是说我们观赏了美好的景色，不仅心情欢畅，而且大饱眼福。四个成语既表现了旅途的艰辛，又表现了旅游时的愉快。知道这些，是不是能读得更有感情，更有韵味了呢。板块二、教学第四块内容：口语交际——学会劝阻（一）、谈话引导入题：同学们，生活中我们常能看到一些不文明的，甚至有安全隐患的行为，你知道教学本题，可以提前布

3、置学生按照预习要求进行预习，可以适当培养学生的自学能力。采用多种形式练读背：学生练读、指名读、评价、再练读、齐读、试着背诵、指名背、齐背该怎么办吗？（指名回答）教师顺势引出“劝阻”并板书：劝阻。可是你们知道吗？要想取得理想的劝阻成果，那劝阻的语言是有技巧的，今天我们就来学习怎么去有效地劝阻别人。（接着板书：学会劝阻）（二）、出示挂图1、按照从上到下，从左到右的顺序指导学生观察图画，明确图意2、指名说出第一幅图的内容（1）图上有谁、在什么地方、干什么？（2）假如你就是那个劝阻他的小朋友，想想你该怎么对他说？（3）指名说，评价中加以指导，让学生明白：用语要有礼貌，要把这种行为的危害性

4、说清楚。3、自由选择一幅图，自由结合，分组练习表演劝阻4、上台分角色表演，教师作指导，其他同学当评委：说清他们的语言是否恰当，得体，让人容易接受（三）、课终总结：今天我们在这里学到了劝阻的技巧，希望大家在生活中试着去大胆劝阻那些行为不当的朋友，但是请大家记住我们劝阻他人，是为了帮助他们，避免犯错误，远离危险，所以劝阻时，要把做这件事的危害简要地说清楚，诚恳地希望对方停止不正确的行为，把话说得让对方容易听进去，便于他们接受我们的劝阻。作业：积累词语。先请学生以第一幅图为例，按照出示的要求分步说说图意及如何劝阻，再以小组为单位指导合作探究。板书设计练习3教学反思