第七单元教案新.docx

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1、闽侯县实验小学课堂教学设计年级：二年级学科：数学单元内容第七单元万以内数的认识集备时间5月4日主备教师胡梅梅集备教师程锦华黄秋云郑容胡梅梅林春桃赵丽芳教学设计我的增减一、单元教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，常握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。二、单元教学目标1

2、、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。2、经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。3、初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及英位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能常握整百、整千数加减法。4、进一步学习用具体的数描述生活小的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。三、单元教学重点：1.会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。2.能比较万以内

3、的数的大小。3.会口算整百整千数的加减。四、单元教学难点：1.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2.掌握中间、末尾有0的数的读写法。3.认识近似数，并能结合实际进行估计。五、教学建议：1、抓住重要活动，突出教学重点，切实解决教学难点。2、抓住核心概念，掌握数的意义。3、利用认数工具，培养学生数感。4、注意数学活动的有效性。5、关注学生情感、态度的发展。六、单元课时安排：14课时1.1000以内数的认识…4课时2.10000以内数的认识・・・6课时3.整百、整千数加减法・・・3课吋4.整理和复习1课时闽侯县实验小学课堂教学设计年级：二年级学科：数学课□iK

4、1000以内数的认识课时1课时授课班£jL二年（）班授课吋间教学设计我的增减教学内容：课本第75页例1和“做一做”教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。教学准备：课件教学过程：一、信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。二、探究新知1、数的认识。1000有多大？（估计说不清）大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。动态演示P75例题1。（1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。

5、怎么数的？（2）—十一十地数，10个十是（）边演示边数。怎么数的？（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？边演示边数。你发现了什么？引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000o2、计数单位间的十进关系。10个一是1010个十是10010个一百是1000c（板书）观察后小组讨论：你发现了什么？3、小组学习任务：[1]数数（100——1000以内）[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？[3]汇报。小结4、数数练习。[1]集体数，P75做一做在计数器上边核珠仝魏無匚（1）从一召起’一个一个地到一FT二十n<2）从一厅九片入起.一.卜一

6、•卜地救到二币裟（3）从二百二十足，•-十•-十地数到三百一十：[2]数数接龙游戏5、猜数游戏三、巩固练习课本第75页“做一做”四、课堂小结10个一是1010个十是10010个一百是1000板书设计教后反思闽侯县实验小学课堂教学设计年级：二年级学科：数学课题1000以内数的读、写法课时1课时授课班级二年（）班授课时间教学设计我的增减教学内容：教材第76页例2和第77页“做一做”教学目标：学握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。教学重点：掌握三位

7、数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。教学难点:掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数教学准备:课件。教学过程一、复习引入.1.一位数和两位数的读写法.（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）（2）学生在黑板上写出上面列举的数.（3）引导学生说出列举的数的组成.（4）提问式小结.读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.二、探究新知1、教学P76例2出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。教师出示计数器并进行如下提问:

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