人教版初一数学下册实数第一课时说课稿.doc

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1、实数第一课时说课稿擂鼓中学袁瑞尊敬的各位评委,大家好！我今天说课的内容是人教版七年级数学下册第六章第三节“实数”第一课时，下面，我将从以下几个方面对这节课的设计进行说明。（即教材分析，学情分析，教学法分析，教学过程，评价与反思）一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到实数范围。从有理数到实数，这是数的范围的一次重要扩充。对今后学习数学有重要意义。在中学阶段，多数数学问题是在实数范围内研究的2、教学目标：了解无理数和实数的概念以及实数的分类。知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。3、教学重点、

2、难点重点：了解无理数和实数的概念；实数的分类。难点：对无理数的认识。二、学情分析：在学习本节课前，学生已掌握对一个非负数开平方和对一个数开立方运算。课本对学生掌握实数要求不高。只要求学生了解无理数和实数的意义。但实数的知识却贯穿中学数学始终，所以我们只能逐步加深学生对实数的认识。本节主要引导学生熟知实数的概念和意义，为后面学习打下基础。三、教法学法分析：教法分析：为了更好的把握教学内容的整体性、联续性，我采用问题情境导入法引入新课，用类比归纳法和探究分析法展开数学活动。在教学中注重学生的动手实践能力和自主探究能力的培养，使学生经历：观察、比较、交流、

3、归纳、反思等理性思维的基本过程。学法分析：为了有效地突出重点、突破难点，本节课我采用以学生自主探究、小组合作交流为主的学习方式，启发学生进行观察、类比、分析，让学生多动手动脑，积极参与到概念的建立，问题求解当中来，使学生的主观能动性得到最大程度的发挥。四、教学过程：针对本节教材的特点，我把教学过程设计为以下七个环节：（一）课前检测回顾有理数和有理数的分类，对本节实数的分类做铺垫。（二）探索新知兴趣是最好的老师，运用简单的计算和材料学习，引出无限循环小数和无限不循环小数的概念，进而引出无理数。运用小组合作交流展示检验学生的学习情况。（三）要点归纳运用有

4、理数的分类方法引出实数的分类方法。（四）当堂检测运用概念的判断和对实数进行分类检验学生对本节知识的掌握情况。（五）能力提升提升难度，体会实数和数轴是一一对应的关系。（六）课后练习（七）总结反思五、评价与反思“不活动起来，是很难学到什么东西的，也肯定学不到更多的东西”，学东西的最好的途径是亲自发现它，本节课的教学设计中注重学生的认知水平和亲身感受出发，创设学习情境，提高学生学习数学的积极性和学习兴趣，设计系列活动让学生经历不同的学习过程。在活动中让学生动手试一试，说说自己的发现并与同学交流讨论，在交流中尝试得出结论：有理数都是有限小数或无限循环小数"的

5、数学事实，体验无理数的存在与数系扩展的必要。通过合作探索，经历无理数的产生过程，精心设问，适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，从而较好地完成实数概念的建构，达到教学目标。我的说课到此结束，不当之处敬请批评指正，谢谢！