人教版初一数学下册6．3实数.doc

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1、6．3　实数第2课时　实数的运算法则实数的运算法则．重点掌握实数的运算法则．难点实数运算法则的正确应用．一、创设情境，引入新课师：有理数的运算法则是什么？生：先算高级运算，同级运算从左至右，遇有括号的先算括号内．二、讲授新课师：很好．有理数运算法则仍适用于实数，请大家看几个题目：展示课件：【例1】　计算下列各式的值：(1)(＋)－；　　(2)3＋2.学生活动：尝试独立完成，两名学生上黑板板演，其余学生在位上做．教师活动：巡视、指导．师生共同完成：(1)(＋)－＝＋(－)(加法结合律)＝＋0＝(2)3＋2＝(3＋2)　分配律＝5师：在实

2、数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算．【例2】　计算(结果保留小数点后两位)：(1)＋π；　　　(2)·.学生尝试独立计算，一学生上黑板板演．教师巡视、纠正．师生共同完成：(1)＋π≈2.236＋3.142≈5.38(2)·≈1.732×1.414≈2.45三、随堂练习课本第56页第4题，第57页第4、5、6题．四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？首先通过课本引例问题，旨在使学生通过自己的探究活动，经过老师的引导，感受并经历实数的运算、化简；让学生

3、根据实例进行探索，通过学生互相交流合作，得出两个化简的公式，培养他们的合作精神和探索能力，也让他们获得成功的体验，充分调动、发挥学生主动性的多样化学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习．