感知花生教学设计.doc

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1、《感知花生》教学设计　　　　（一）创设情境　　　　同学们想吃花生花生是我们家乡的特产你知道它有些用途几天我给大家带来了一袋花生（分发花生）　　　　该如何写家乡的花生　　　　下面就让我们来写一写我们手中的花生写作时间3—5分钟　　　　（二）前测　　　　1、选取三个学生代表分别抽取三位同学的作品朗读　　　　2、评价：他们的短文些地方写得好这几位同学是从几个角度来写桔子的　　　　（三）合作探究　　　　一、调动学生从感观的五个角度——视、触、嗅、听、味逐一感知花生进行训练　　　　1、视觉：你看到了什么你还看到了什么　　　　2、触觉：摸摸它你有什么感受　　　　3、嗅觉：闻一闻它有什么气味　　　　4

2、、听觉：你听到了什么你还听到了什么吃花生时你又听到了什么　　　　5、味觉：尝一尝它的味道有怎样的特点　　　　另外我们也可以换时、换位、换情　　　　（换情：恨为了这只花生你得写一篇作文；这花生是我朋友亲自种的就收了这么一点点我就把它们拿来了都发给了你们）　　　　二、总结感知事物的方法　　　　我们不光可以用手来书写作文还可以用眼睛、耳朵、鼻子、舌头来写作文这就是运用感观五个工具进行作文感知训练的好方法　　　　三、感知后测　　　　让我们依据感知事物的方法再次对全面感知过的花生进行写作　　　　四、交流评价　　　　再次抽取学生作品朗读比较前测习作进行全面赏析　　　　五、结束语