《数花生》教学设计.doc

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1、白银区第三小学数学教学设计主　　备陆彩梅审核实施时间第五周星期章节名称北师大版小学一年级数学下册第三单元《生活中的数》教学内容：　《数花生》——课本第22—23页计划学时1教学目标：1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在多样化的数数活动中培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3通过数数培养数感，感受数位。教学重点：会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。教学难点：帮学生理清“几十九”后面的数的顺序教学环节教师引导预设学生活动重构预习导航家长指导学生预习课本22—23页内容，初步

2、感知100以内的数的顺序和意义学生预习自主学习一温故知新数数：从1数到20，再从20数到1‘二、谈话导入，同学们，我们已经认识了20以内的数，我们能不能帮我们的伙伴淘气和笑笑解决一下问题呢？出示情境图，引出课题：数花生三探究新知：（一）一个一个的数一数淘气和笑笑到底有多少花生呢，我们一个一个的数一数。集体数数一个一个的数花生合作探究二十七、二十八、二十九后面是、、、、五十七、五十八、五十九后面是、、、、九十七、九十八、九十九后面是、、、、（二）数得对吗？同桌交换，再数一遍看谁数得既快又对。交流汇报：数对了吗？你是怎么检验的？合作探究也许会出现不同

3、的数法（三）换一种方法数一数。你会用不同的方法数出100个花生吗？和（）交流汇报：两个两个的数；五个五个的数；十个十个的数。任选一种方法数一数汇报交流指明回答想办法验证学生数教师巡视指导练习五个五个、十个十个的数数课堂练习课本23练一练1-5题独立完成集体订正评价小结归纳小结：通过今天的学习，你知道了什么？教学反思