找质数教学设计范文.doc

《找质数教学设计范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、找质数教学设计范文　　　　教材分析　　　　教材根据前面“找因数”的编写思路继续按小正方形拼长方形的方法引导学生认识质数与合数教材“用12个小正方形拼长方形”作为示范引导学生继续拼长方形找出2—12各个数的全部因数并填入表中进行观察和分析通过拼图活动引导学生体会小正方形个数、拼成的长方形的种数与小正方形个数的因数三者之间的关系引导学生发现有的只能拼成一种长方形这样的数只有1和它本身两个因数有的能拼成两种或两种以上的长方形这样的数有两个以上的因数在讨论交流的基础上再将这些数分为两类并揭示质数、合数的概念指出“1既不是质数也不是合数”　　　　学情分析　　　　学生有45人这些学生大部分都

2、是留守儿童基础知识较差由于受不同环境的影响学生的思维有较大的差距观察能力也有一定的差距所以学生的认知水平不同设计过程是本节课的特点　　　　教学目标　　　　1．在教学活动中帮助学生理解质数和合数的意义　　　　2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力　　　　3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系体验数学活动充满着探索与创造　　　　教学重点和难点　　　　1．在教学活动中帮助学生理解质数和合数的意义　　　　2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力　　　　3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系体验数学活动充满着探索与创造