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《部编版三年级语文上册教案26 灰雀1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、26灰雀教学目标：1、认识5个生字,会写出2个字.2、正确、流利、有感情朗读课文,联系上下文,读懂文中语句.3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园故事,体会列宁爱鸟更爱孩子情感,懂得知错就改是诚实表现.教学四点：兴趣点：列宁生平搜集.困惑点：引导学生学会用语言、神态领会人物心理.兴奋点：引导耐心、得体劝孩子放回灰雀.发展点：教育学生保护鸟类等动物.年个准备：挂图课时：二课时教学过程：第一课时一、实话实说,兴趣导入：同学们,如果你做错了什么事,家长会怎么对你呢？请大家实话实说,畅所欲言.今天我们要学课文,讲是伟大领袖列宁和一个男孩故事.通过学习课文,看看名人
2、是怎么处理生活中平凡小事,你从他们身上能感受到怎样不平凡.二、导学：读通课文,初步感知：1、学生自由读课文,要求：读准字音,读通句子,标好自然段序号.2、指名逐段朗读课文,检查自读情况.3、赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好.4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中事？（2-10）那第一自然段告诉了我们什么呢？三、学习第一自然段1、指名读一自然段,说说了解到了什么.2、课文是怎么描写这三只灰雀？找出来读一读.说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”.3、教师引读列宁喜爱灰雀句
3、子,体会列宁心中感受,指导朗读第一自然段.四：巧妙结尾,设置悬念第二天,那只深红胸脯灰雀竟然不见了.那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕这只灰雀发生了一段怎样故事呢？下节课继续学习.五、学习生字,指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点.2、说说你是怎么记住这些字字形.3、提醒：本课要写字中左右结构字较多,注意左右比例.独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展.4、学生写字,老师巡视指导.第二课时一、复习,回顾前文灰雀是那样惹人喜爱,我们再来读读灰雀惹人喜爱句子吧“公园里有一棵高大白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红,一只胸脯是深红.它们在树枝间来回跳动,婉转地
4、歌唱,非常惹人喜爱.”二、抓住重点,深悟导练多么惹人喜爱灰雀.列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们,可有一天,列宁发现那只胸脯灰雀不见了,他在周围树林中找遍了,也没有找到,那只灰雀到哪儿去了呢？学习第（3－10）段1、自由读课文（3-10）段,找找哪几段是列宁说话,哪句话是男孩说,用“～～～～～”画出列宁说话,男孩说话用“＿＿＿＿”画出来,列宁说话读一读,说说从中体会到了什么？（列宁着急、担心、惋惜、关心）2、列宁着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀一种情感,用一个词来概括,是什么？（爱）3、聪明孩子,有谁知道灰雀到哪里去了？你是从课文什么
5、地方看出来？（男孩说话）,自由读读这些句子,你从中体会到了什么呢？4、男孩话有三次,先说没看见,后来说灰雀会回来,还说一定会飞回来,为什么前后会有如此大变化（受到了列宁感染）5、男孩为什么要捉这只灰雀呢？他对灰雀喜爱和列宁对灰雀喜爱有什么不同？三、感情升华,评价导思（学习11-13）1、指导看图,在列宁真爱感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了,学习第（11-13）段,读读想想,读了这几段,你会提出什么问题吗？2、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？（列宁见男孩已经知道错了,他尊重孩子,爱护孩子,理解孩子,不想伤害孩子,所以没有问孩子.3、学习了课文,你
6、喜欢文中谁？为什么？（孩子,知错就改.列宁,爱护动物,尊重、爱护小朋友）四、总结全文：列宁对待孩子教育没有一味批评、指责,而是尊重、爱护孩子自尊心,循循善诱,让孩子主动认识自己错误并改正.本文就是通过这样一件小事表达了列宁作为名人不平凡一面.板书：5灰雀（惹人喜爱）喜欢捉对话惋惜放心理活动担心尊重爱护列宁男孩诚实知错就改
