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《部编版三年级语文上册教案26 灰雀3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《灰雀》教学设计（第二学时）【教学目标】１、通过阅读人物对话,体会人物不同心情,感受列宁爱鸟更爱孩子情感,懂得知错就改是诚实表现,同时产生保护鸟类等动物环保意识.２、正确、流利、有感情地朗读课文.【教学重点】感受列宁爱鸟更爱孩子情感,懂得知错就改是诚实表现,同时产生保护鸟类等动物环保意识.【教学难点】从人物语言及神态描写中体会人物心理活动.【活动过程】一、通过复习引入导入：通过上节课学习,这三只灰雀给你留下了怎样印象？用课文中一个词来说：这是多么灰雀啊！（灯片出示句子）学生齐读.句子：列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.
2、二、体会列宁对灰雀喜爱师：课文中还有些句子也写出了列宁对灰雀喜爱,让我们一起走进课文,学习2--10自然段.（灯片出示自学提示一） 学生汇报：Ａ、他在周围树林中找遍了,也没有找到.列宁在树林中找灰雀时,他一边找一边会想什么？体会列宁急切心情.Ｂ、这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯灰雀吗？”Ｃ、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了.天气寒冷,它怕冷.”列宁自言自语地说：“多好灰雀呀,可惜再也不会飞回来了.”想象列宁说这些话时心情？体会列宁对丢失灰雀担心和惋惜.读出语气.D、列宁问：“会飞回来？”师：请同学们再读读这四个句子,作者是用什么描写方
3、法写出了列宁对灰雀喜爱（动作、语言） 列宁着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰雀一种情感.（用一个词来概括：爱）（灯片出示句子） ⑵体会男孩爱灰雀：师：列宁喜爱灰雀究竟哪儿去了,聪明孩子们,你们能告诉列宁吗？重点从语言中体会：──“没看见,我没看见.”──“会飞回来,一定会飞回来,它还活着.”①没看见──男孩爱灰雀,把灰雀捉回了家.想独占灰雀,谎称没看见.②一定会飞回来──听了列宁话,男孩心里怎样想？他为什么这样说？③比较说话内容呈现形式,表达效果有什么不同？ “一定会飞回来”男孩肯定地说.男孩肯定地说：“一定会飞回来.”三、体会他们不同爱 讨论：列宁爱灰雀,孩子
4、也爱灰雀,他们爱有什么不同？你更赞同谁？请大家讨论讨论！（我赞同爱,因为.）四、学习第11一13自然段（过渡）听,三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌唱.不过,树下它们又多了一位真正好朋友.（多媒体动画：列宁和男孩在看三只灰雀欢蹦乱跳地唱歌.）（多媒体字幕：课文第12自然段内容.） 1、列宁为什么不问会说话男孩,却问不会说话灰雀呢？ 2、列宁为什么而微笑？五、拓展1、列宁为鸟儿又可以自由自在歌唱了而高兴,为男孩知错就改而高兴,列宁是个怎样人？2、回顾《蜜蜂引路》这篇课文,你认识了一个怎样列宁呢？3、拓展：列宁还会是一个怎样人？让我们来读读他小时候故事《斗鹅》.总结：列宁有很
5、多优秀品质值得我们学习,课外还可以收集有关列宁故事读一读.六、作业抄写课文中描写灰雀句子.七、板书5、灰雀爱有爱心列宁小男孩善于观察放鸟归园爱学习……
