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1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计PartAWhatwouldyoulike?
2、 教学内容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnRoleplayLet'sspell教学目标【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型,完成Let'stry部分的练习；2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标,并能熟读、记忆.【能力目标】能用英语询问他人想吃什么,并表达自己想吃什么.【情感目标】培养良好的饮食习惯,不挑食,爱惜粮食.教学重点掌握四会单词及重点句子：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlikeasandwich/somewater.教学难点Roleplay中的
3、角色扮演,以及ow的发音规律.教学准备多媒体课件、录音机和录音带、单词卡,学生人物头饰.课时安排3课时.第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语练习.2.老师拿出食物图片,与学生组织对话,T:Whatdoyoulike?Ss：…教师拿出学生以前学习过的食物图,师生进行对话,自然引入新课.【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计二、PresentationandPractice1.Let'slearn(1)教学新单词.①师生对话.T:Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?Ss：
4、Ilike…T:SomeofyoulikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss：…T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读.(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I'dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I'dlike…,please
5、.(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读.(4)第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读.(5)学生拿出人物头饰,替换对话中的关键词,重新编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演对话.2.Roleplay学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话.3.把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生：“Whatwouldyouliketoeat?”,第二位学生说：“I'd教师先与一名学生示范表演,再由学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表情表演到位.【Pep版】2019学
6、年英语五年级上册：全册配套教案设计like…”,并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”,以此类推.4.教师请几组学生上讲台表演对话,通过自评、互评,评选出“最佳表演者”“最佳口语秀”.教师的评价对学生很重要.作业设计1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写7遍.2.听录音,跟读本部分内容.3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐.与同伴进行口语练习.板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A.Let'slearnRoleplayicecreamteahamburgersandwichsalad—Whatwouldyouliketoea
7、t/drink?—I'dlike…【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.教师依次出示上节课学习的新词卡片,全班学生大声读出来并造句.2.学生拿出食物词卡,同桌合作,一人问：“Whatwouldyouliketoeat?”,另一人抽取词卡并回答：“I'dlike…”二、PresentationandPractice1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事,介绍说：“Look,thecrowisthirstynow.It'slookingforsomewatertodrink.”由此引
8、出新单词“
