人教版三年级下册英语教案Recycle 2 第1课时

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1、Recycle21．能将4－6单元的句型和单词串联起来，进一步熟悉和巩固在所创设的情境中自如运用。2．能听懂、会说本单元中的故事性会话，理解并运用“I'mbigandtall.Icangetthebananas.”等句子在生活实际中进行交际。3．能听懂、会说本单元所学的动物、水果、数字等方面的单词，并能按指令做游戏。4．能完成本单元任务型练习。5．能理解并唱熟歌曲。1．能在生活实际和所创设的情境中熟练运用4－6单元所学的对话，培养良好的语音和语感。2．能进一步熟悉和巩固含有元音字母a，e，i，o，u的单词，做到会、听

2、、说、读、写。3．能根据指令做游戏，能通过各种游戏达到训练和掌握单词的目的。4．在英语教学中培养动手能力、观察能力和与他人交流合作的能力。1．通过创设动物们野餐的场景，用动物们的对话，教育学生在与朋友们在一起时要做到文明礼貌，学会用英语与他人分享物品。2．通过“找水果”的游戏，让学生了解水果的各种特征，知道水果对身体的好处，从而热爱大自然。3．通过看图找水果，在巩固水果单词的同时操练第五单元句型。复习课3课时第1课时本部分呈现了动物们采集水果并分享水果的情景，是对4－6单元所学的日常用语的复习和拓展。在本节课的学习中

3、教师要注意培养学生在实际生活情境中运用语言的能力和交际能力。复习句型“I'mbigandtall.Icangetthebananas./Wherearethebananas？”，要求做到听懂、会说。熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地会话。1．教师准备相关动物的头饰。2．教师准备各种水果实物或模型。3．教师准备课件或录音机、磁带。4．教师准备动物及水果单词卡片。5．教师准备用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。一、Warmingup&Rvevision热身、复习1．Let'senjoythesong“Short

4、vowelsong”．通过唱歌，让学生感受欢快的气氛，并熟悉歌曲的旋律，为进入课文所创设的情景作好铺垫。活动方式：全班活动。学生边听边拍手，会唱的学生可以跟唱。2．Greetings.设计思路：通过复习旧知并带出新知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。活动方式：教师先复习水果单词，然后对话示范，接着由同桌互相问好：T：Hello，Lily.Doyoulikeapples?S1：Yes!T：Hello，Bob.Doyoulikepears?S

5、2：Yes！(教师在示范时可以伴以适当的动作、表情和提示，让学生能更好地理解并作出回答)S1：Hello，Bob！Doyoulikebananas?S2：Yes!S1：Doyoulikeoranges?S2：Yes!……(学生对话时，教师应巡视辅导，及时鼓励和帮助学生)二、Presentation呈现新课1．教师用单词卡，复习所学过的动物单词。2．告诉学生，森林里的动物们今天要去野餐，看他们都准备了一些什么？3．课件展示Readaloud全部内容。用TPR向学生演示动词get的意思。设计思路：通过创设情境，使学生能更

6、好地投入到新课的学习，为故事里的对话作好铺垫。活动方式：小组活动，全班进行。4．Let'scount.教师呈现课前准备好的教学图片或水果实物，引导学生复习数字单词和“Howmany…”句型，通过水果图片或水果实物的展示，让学生既对前面水果单词进行回忆巩固，又很好地操练了“Howmany…”这个句型。同时小组比赛在这个环节中的得到运用。T：Howmanybananas?S1：Eight!T:Howmanyapples?S2：Nine!……5．Let'seat.教师引导学生把刚才猜过的水果图片进行对话练习。S1：CanI

7、havesomepears?S2：Sure.Hereyouare.CanIhavesomebananas?S1：Certainly.S2：Havesomeapples.S3：Thankyou.S2：You'rewelcome.6．Let'sact.(1)课件播放故事，学生静听并感受语音语调。(2)教师带读故事对话两遍。(3)分组进行对话准备，分角色表演。三、Drills趣味练习Let'sactinclass.通过互相用所学句型表演，让学生在创设的情境中自主操练句型，有目的地训练学生的语言输出能力。活动方式：全班活动，

8、小组之间竞赛。学生以5人小组为单位，分别戴上头饰，使学生融入所创设的情景之中，上台表演。评出“最佳表演奖”“最幽默小组奖”“最佳表演个人”，对表演得好的小组给予奖励。在第一次的表演过程中，如果学生有困难，教师可以自己来扮演elephant，等到后来学生能自主表演时，教师要给予必要的提示和帮助，同时给予积极的鼓励和评价，让全体学生都能尽情地自我表