译林版（三起）六年级上册英语Unit5 Signs Sound time教案

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1、课堂教学教案教材第五章第3节/课第3课时（总5课时）作者课题Unit5Signs(Thethirdperiod)课型新授课标要求能正确理解朗读故事，读懂其中的趣味之处并表演学习目标1、能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确2、能正确运用Whatdoesitmean?Itmeans….3、能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点4、能理解Culturetime的内容，并适当拓展教学重、难点1.学生能正确读出本课重要句型Whatdoesitmean?Itmeans….并能在生活中灵活运用。2.能理解Culturetime的内容，并适当拓展3.通过学习学生能熟练地朗诵ca

2、rtoontime.教学准备板书准备：Unit5Signs教具准备：图片，PPT，人物头饰教学过程教师活动学生活动备注Step1ReviewPlayagame:MonkeyshowNoeatingordrinkingNolitteringNoparkingNosmokingDanger!WetfloorNosmoking:Whatdoesitmean?Itmeansyoucan’tsmokethere.Wherecanweputit?Wecanputit...Step2Culturetime课件出示购物中心的商场图片Whatsignscanweputatashoppingcentr

3、e?出现南京地铁标志T:Thesesignsarethesamemeaning.Metro.地铁再逐一回放刚才的标识并解释。听录音回答：HowdopeoplecallmetrointheUKUS?IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.并渗透其余一些国家的说法。介绍学习伦敦地铁的特色Step3Cartoontime1.出示课文图片WhereareBobbyandSam?Whataretheydoing?Thereisasign.Whatisit?观看动画，初步理解故事大意

4、。Whatdoesitmean?2.Why?UnderlineandreadWhatdoesBobbysay？学生看见会说的标志和图表就站起来说一说Readtwotimes学生自由讨论后发言AtashoppingcentreDiscussin2了解南京地铁标志的构成扩展上海地铁北京地铁标志听音回答，跟读Theyareintheforest.Theyareonanouting.看动画并找答案Nobananas.Itmeansyoucan’teatbananashere.打开书并且勾出答案最后一段的旁白学生跟读模仿语气3.跟读并模仿。4.续编故事。给两个不同的结尾图片，他们会说什么呢？

5、Whatwilltheysay？Step3ConsolidationandpracticeBobbyandSamwalkon.给出两条路线，遇到不同的标志，用所给的句子说一说，编对话Model:BobbyandSamwalkon.Thefindasignonthegrass.A:Look，Bobby.There’sasign.B:Whatdoesitmean?A:Itmeansweshouldn’teatordrink.B:Why?A:Theyseealotofbirdsaroundhere.Theyarelookingatyourfood.B:Iknowwhywecan’teat

6、ordrinkhere！学生跟读，自由模仿读加上你喜欢的结局，四人一组表演课文学生根据给出的两条路线，选择其中一条，编对话。新授扩展Nofire.Nochopping.作业设计1.Designasignyoulike.2.Dotheexerciseofworkbook.板书设计Unit5Parking图Restaurant图Whatdoesthissignmean?Itmeans….Wherecanweputit?Wecanputitin/at…教学反思