译林版（三起）六年级上册英语Unit5 Signs Story time教案

《译林版（三起）六年级上册英语Unit5 Signs Story time教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计活页课题Unit5Signs课型新授执教者时间教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读、会写词汇：sign,shoppingcentre,careful,mean,floor。(2)能听懂、会说、会读词汇：letter,goin,take…into,restaurant,someone,smoke,smell。(3)会说、会读、会写句型和日常用语：Whatdoesitmean?/Itmeans…/Nolittering/parking/smoking/…/Youcan/can’t…。2.技能目标(1)能正确朗读课文，

2、灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。(2)通过本课的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问及其描述。3.情感态度目标(1)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。(2)懂得“播下一种动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格。”的道理。教学重点、难点通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记（书写教学过程感受，（体现教、学法设计及教学内容调整）提出调整意见）Step1.Warmingup1.Greeti

3、ngs.2.playagame(read&act)教授课文中出现的四个标识，带读。出示图片引出NoshoutingT:Whatdoesitmean?Itmeansyoucan’tshout.(教授新单词mean)同时感知新句型用两幅图片，操练所给句型Step2.Presentation（课件呈现Mike、Helen和Tim的图片）1.Watchandanswer.T:Wheredidtheygo?Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.(Sswatchandanswer)T:Howmany

4、signsaretheytalkingabout?S:Four.2.readandmatch.(自读课文，寻找标志）T:Whatarethey?（呈现Noeatingordrinking,Nolittering,Nosmoking,Wetfloor的图片，让学生配对）4.自读课文，找出标识的含义。画出关键句T:whatdoesitmean?S:Itmeans…….5．Readandchoose(读课文，找出提示信息)完成书本P50Readandchoose.从中学习生词及词组restaurant,smell，careful，ar

5、ound,take…into…7.Readthestory.(1)Listenandrepeat.(2)Readittogether.(3)Readinroles.Step3.Consolidation.1.GoodMemory遮挡课文中的重点句型，让学生根据板书提示试着复述课文。2让学生把事先准备好的标识拿出来，根据本节课所学的内容，自己对标识进行介绍。2.欣赏一些日常生活中的公共标识，让学生判断行为是否正确。渗透德育教育：遵守规则，做一个好孩子。Step4.Production让学生事先准备好标志，上来介绍，渗透情感教育。S

6、tep5.Homework1.Readandrecitestorytime.2.Trytoknowthemeaningsofmoresigns.