资源描述：
《【鄂教版】2018学年二年级下册语文精品教案：识字四 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、识字四教学目标: 1、会认“蛰、露、寒、霜、降”5个生字,会写“惊、分、谷、满、芒、至、暑、相”8个生字.2、熟记二十四节气歌； 3、收集有关二十四节气的知识,了解二十四节气.教学重点和难点: 熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识. 课时安排:1课时教学过程（一）导入 同学们,每当上课铃响,大家都知道应该回到教室上课了.爸爸妈妈瞧着钟表,把握好自己的时间去上班,也不会迟到.可是古代的农民伯伯们呢？他们没有铃声没有钟表,是靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们.他们呀,为了比较准确地把握季节变换的时间,特意设定了二十四节气.为
2、了方便记住这些节气,还把它们编成了诗歌,因此能耕田种地,准确无误地春种秋收.这节课我们就一起来学习这首《节气歌》. （二）初读感知.1、出示儿歌,学生试读；听读录音,纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读. 2.自己读一读课文,画出不认识的字. （1）小组交流不认识的读音.（2）从各小组中各选派一名代表朗读课文.学生评议.全班齐读课文.3、学习生字词.（1）出示生字词,注意以下生字读音.翘舌音:蛰、霜、至、暑；前鼻音:露、寒、分、谷、满；后鼻音:霜、降、惊、芒、相 （2）指名学生读.出示不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)（3
3、）学生交流认记生字的方法.（4）写字指导A.出示8个生字认清并组词.B.指导书写.C.学生练习书写.教师巡视.D.学生展示书写本,互相评议.2、逐句指名说说每句中所包含的节气. 3、师生击掌接读各节气名称.你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同......） （三）再读感悟.1、观看视频,引导说出节气名称. 2、引导美读:原来,24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？ 3、划分停顿朗读:再读,有什么不同的感受？ 原来,节气歌和古诗一样,每句长短一致,朗读时讲究节奏,就可以突出它的韵律美. 过渡:24节气歌呀,不仅所含的风光
4、美,韵律美,而且知识也很丰富哦. （四）交流自己收集的有关二十四节气的资料（五）答题赛（1）、指名四位代表上前,副组长记分,值日生看举手顺序. （2）宣布规则:小组读题,代表答题.公布答案,正确加分.错误或说不出答案可以求助自己团队,队友里面有人答对了也能给你这一小组加分.本组都答错或答不出,那这一题只能让别的组抢答.都答不对则直接显示答案.每答对一题记十分.有人不举手就说话,老师没点名就说话,违反规则,你那组一次扣两分. （3）依次出示以下题目,轮到的小组齐读题目.学生代表回答.答不出点名帮助,抢答,重点相机播放图片、视频,加深印象. 1、一年分为哪几个季节？（春、夏、
5、秋、冬）每个季节几个节气？（六个） 2、每个季节是从哪个节气开始？（立春、立夏、立秋、立冬）） 3、各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰） 4、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?（雨水） 5、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”是指哪个节气?（谷雨） 6、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水指哪个节气?（白露） 7、哪个节气是说夏熟作物的籽粒开始饱满但还未成熟？（小满） 8、虽然开始下雪,一般雪量较小,并且夜冻昼化.（小雪） 9、天气渐冷,开始有霜是说哪个节气？（霜降） 10、天气已经很热,但不到最热的时候指哪个节气？（小暑） 11、哪个节
6、气表示夏季火热已经到头了,暑气就要散了？（处暑） 12、一年中最热的节气是哪个？（大暑） 13、“气温比白露时更低,地面的露水更冷,快要凝结成霜了”说的是哪个节气？（寒露） 14、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬） 15、表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种） 16、人们到郊外踏青,祭扫坟墓是在哪一天？（清明） 17、民间有些人家喜欢熏制腊肉、火腿并祭祀祖先.你知道是哪一天吗？（冬至） 18、一年中最冷的节气是哪个？（大寒） 19、民间传统,人们到了哪个节气开始上山摘茶籽、忙于播种麦子等农作物?（霜降） 20、“节气就是节日,节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
7、21、二十四节气是按农历推算还是按公历推算的？（是按公历推算的） 22、春季包括公历的哪几个月？（2月、3月、4月） 23、“春分秋分,昼夜平分”是什么意思？（表示春分、秋分这天的白天和黑夜一样长） 24、我们这里有这样一个习俗:在这天,大人会煮鸡蛋给小孩吃,意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）.请问这是哪天？（立夏） （4）评比,颁发荣誉组牌.为获胜组鼓掌. （六）欣赏二十四节气歌儿歌版本 （七）读背节气歌咱们24节气呀,里面还含着很多古诗词的文化呢,你发现了哪些？ 1、学生自由读背,显示. 2、指导联系. （八）小结.
