四年级下册音乐教案《土风舞》

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1、《土风舞》教案一、教材分析：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2／4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹场景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。二、教学目标：1、通过律动游戏学习切分节奏，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，并用该情绪演唱歌曲。2、通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。三、教学重点、难点：重点：感受并演唱出庆丰收的热闹场景。难点：歌曲中切

2、分音的掌握和运用四、教学课时：一课时五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学过程：师：同学们，大家上午好！生：老师，您好！师：在上课之前老师给大家念一个童谣：小青蛙呱呱呱呱，小鸭子嘎嘎嘎嘎，小公鸡喔喔喔喔，小猫咪喵喵喵喵。1、律动游戏××▏××▏×××▏×××0‖我们大家拉起手拉起手快乐舞蹈尽情的跳起来简单的感受了收获的喜悦之后，请同学们拿好你们凳子，回到自己的座位。我们来看看，刚刚我们念的这两句歌谣，出示PPTa.带领全班拍手读歌谣b.生唱切分小节，师唱另外3小节C.生看师的手势来朗读歌谣，要求生集中注意力2、解决重难点（切分）同学们非常棒，已经可以把小节内

3、切分节奏演唱的比较准确了，那现在我们来看看它究竟长什么样子？好，现在同学们发挥一下你们的想象，看看它像什么？（天平、跷跷板、一个人在挑扁担）同学们都说得非常好，那老师觉得它更像一个人，在负重的挑着扁担，两边的箩筐的重量都压在了这个人的身上，所以他要唱的重一点，所以在这个音上面有一个重音记号，师带生反复吟唱。同学们都非常棒，下面老师就考考大家，能不能找出老师下面念的这一句歌谣里面的切分节奏？念完之后出示PPT,找里面的切分节奏。3、聆听a.今天呢，老师也带来了一首歌曲，考考大家，听听看里面有没有切分节奏？（师范唱歌曲)b.唱完之后，提问，这首歌里面有切分节奏吗？

4、它好听吗？那这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，叫做《土风舞》，下面我们就来完整的聆听一遍，出示PPT.c.听完两遍之后，同学是确定里面有切分节奏，那它又有几个呢？现在老师把大家分成三个组来比赛一下，这边是一组，二组，三组，我先说一下规则，老师来演唱歌曲，同学们听到有切分节奏的地方就举手示意老师，最先举手并回答正确的同学为该组获得一分，那我们开始吧!大家表现的都很不错，就是有一些同学羞涩了一点。来我们来看看谱中，切分音符到底出现在哪里?出示PPT.然后请同学们观察一下上面一排的节奏，都有哪些规律？对，同学们很棒，这首歌就只有两句风格不同的节奏型，其它都是在

5、重复，是不是？看来同学们观察力都非常好。d.这首《土风舞》呢，是一首节奏欢快的捷克民歌，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格。我们最后再来聆听一次这首歌曲，听的时候结合歌词思考一下你们想用什么样的心情去演唱它，为什么要用这种心情去演唱它呢？生：高兴、喜悦、开心、兴奋……因为收获，因为付出得到了回报……4、演唱下面，我们就来学唱这首歌曲a.先请同学们看着屏幕上的歌词，小声的跟着老师的琴哼唱b.然后请大家跟着琴演唱歌词c.跟琴分男女生，演唱切分部分（声音、速度统一）第二段交换一次d.大家齐唱，空出切分小节由老师敲铃鼓代替演唱,播放伴奏大家看到下面还有一排旋律，

6、这就是我们的二声部，我们就留到下节课进行学习。5、打击乐器今天，老师还带来了很多秘密武器，来为我们的土风舞伴奏，这个是沙锤，前后摇出节奏；这个是铃鼓，拍击打出节奏，现在老师就把这些打击乐器发给同学们，拿到乐器的同学们，跟着我的节拍来试一次，（至到学生完全练习好节奏为止）没有拿到乐器的同学们就负责唱歌，记住哦，唱歌的同学才是主角，乐器只是伴奏哦。来，我们试一下效果到底怎么样？一段之后，换另一批同学用打击乐器。6、观看《土风舞》视频看来大家对我们的打击乐器都非常有兴趣，那老师再给你们看一段很有意思的视频，是捷克人民庆祝丰收的场景，看到一半，请同学们把凳子放到两边，

7、围城两个圈，来学习一下，这具有浓郁欧洲风情的捷克丰收舞蹈。大家都跳的很不错，只是有一小部分男生跳出了广场舞的感觉，没关系，每个人表达高兴、喜悦的肢体动作都是不一样的，今天我们学习的这歌曲《土风舞》传达的是一种辛勤劳动之后丰收的喜悦心情。同学们都知道一分耕耘一分收获，就像你们的父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让你们回到家吃上香喷喷的饭菜，让你们健康快乐成长，所以，我们要珍惜现在的生活，好好学习，不辜负父母和老师对你们的期望。最后，我们把这种收获的喜悦和对生活的热爱，融入歌曲中，融入到你们的肢体语言中，我们就用唱和跳的方式来结束我们这堂课，好吗？那我们就尽情的唱起

8、来，尽情的跳起来吧！