2019-2020年小学音乐四年级下册《土风舞》教案

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1、2019-2020年小学音乐四年级下册《土风舞》教案教学目标：1．演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。教学重难点:1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。2．歌曲演唱时的咬字、吐字。教学过程：一、情景导入1．伴着欢快的音乐律动进教室2．师生问好！二、寓教于乐1．玩一玩2．听一听（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。（2）初步聆听《土风舞》。（3）复听《土风舞》音乐。

2、a)听完音乐，你的心情怎样？b)可以用什么方式来表达自己的心情。3．唱一唱（1）按节奏读歌词。（2）跟着琴轻轻哼唱。（学生找出难点，教师重点教唱。）（3）试唱曲谱。（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。4．编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞5．唱一唱、跳一跳师生共同表演三、了解并欣赏各国的土风舞。四、小结随音乐律动出教室。附送：2019-2020年小学音乐四年级下册《在暑假里》表格式案例设计课题：在暑假里总第18课时教学目标：用自然的声音演唱《在暑假里》。教学重难点：切分音的学习、力度记号的认识与运用教学准备:磁带、挂图、资料教学过程：一、导入：什么场

3、合会出现掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听《愉快的星期天》听录音，哼唱曲谱，感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲《拍手，拍手》范唱，问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱，听一听歌曲有几部分组成？（由两部分组成：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：①听第一部分曲调范唱，问：这部分曲调有什么规律？有没有相同或基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）②学唱第一部分曲调。以学生自学为主，教师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。③齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。3、学唱第二部分：①听第二部分曲调

4、范唱。②在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）③加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。5、完整地，欢快、热情地唱好曲调（注意二声部和谐）。6、填入歌词，有感情地演唱。7、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外，还可作怎样的节奏变化？8、重音记号：认识重音记号“>”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲《拍手，拍手》的实践，掌握重音记号。（1）找出歌曲中的重音记号。（2）对比实践：有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。小学教育资料好好

5、学习，天天向上！第3页共3页