丑小鸭优秀教学设计范文

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1、丑小鸭优秀教学设计范文　　　　教学目标　　　　1、认知目标：积累本文中的生字词语　　　　2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩理解这一形象的社会意义培养学生对文学作品的欣赏能力　　　　3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅是因为心中有梦并向着梦想飞翔让学生懂得命运其实没有轨道关键在于要有对美好境界、美好理想的追求　　　　教学重点：通过丑小鸭的经历认识到要成为“白天鹅要经过自身的努力重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂　　　　教学时间：一课时　　　　自学内容：　　　　1、了解作者简介　　　　2、读课文了解丑小鸭的成长变化的过程　　　　教学

2、过程：　　　　导入：童年的记忆里有许多美丽动人的故事善良的白雪公主可怜的卖火柴的小女孩寂寞的嫦娥慷慨无私的快乐王子你听过一只可爱的丑小鸭的故事?请学生简单复述今天我们一起来重温这篇经典的童话——丑小鸭　　　　一、检查预习　　　　1、了解作者学生介绍自己所了解的情况老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)　　　　2、清除阅读障碍：(指名完成后齐读识记)　　　　注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出　　　　听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑　　　　释义：排挤来势汹汹弥漫　　　　二、整体感知　　　　1、速读课文全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活?请分别找出来(明

3、结构)　　　　沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里　　　　全文是以什么为线索?丑小鸭的流浪生活为线索　　　　2、依此线索理清课文思路　　　　三、研读课文把握丑小鸭形象　　　　1、丑小鸭之所以称之为“丑”是些人认为它丑呢?丑小鸭内心会想?由此你读出丑小鸭是一只怎样的小鸭?　　　　雄吐绶鸡、野鸭们、公雁　　　　活动形式：1、学生找出课文中的描述模仿嘲笑丑小鸭的语气进行朗读注意引导学生分析公雁的语气其实是一种讽刺嘲笑2、想象丑小鸭的内心活动3、分析丑小鸭的形象：丑小鸭是一只乐观、善解人意、坚强、不愿意牵累别人、单纯、善良、不抱怨别人、容易满足的小鸭子　　

4、　　2、除了受到人和动物的打击和嘲笑之外丑小鸭还遇到了些其他的困难?　　　　(1)受尽严冬的折磨差点被冻死　　　　(2)受到了老太婆的威胁要他生鸭蛋　　　　(3)受到了小屋里小孩们的戏弄　　　　(4)受到了猎狗和猎人的威胁　　　　在这些困难面前丑小鸭是如何面对的?表现了他的什么性格特点?　　　　永不放弃　　　　3、丑小鸭完全可以在老太婆家住下来他为什么还要选择离开?在文找出相应的语句并分析　　　　关键句子：　　　　A、想我还是走到广大的世界里去才好　　　　B、我要飞向他们飞向这些高贵的鸟儿......在冬天里受苦要好得多　　　　C、只要你是一只

5、天鹅就算是生在养鸭场里也没有什么关系　　　　D、他到非常难为情.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲的　　　　丑小鸭留给我们什么样的启示呢?　　　　1、成为“白天鹅要经过自身的努力重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂　　　　2、命运无轨道三分天注定七分靠自己　　　　3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“　　　　四、拓展延伸：　　　　1、我们常说“丑小鸭”变成“白天鹅”那么这两者有什么象征意义?　　　　丑小鸭象征着没有靠山没有特长缺少亲情关爱的弱小者他处处受排挤受嘲笑受打击但他没有绝望不沉沦不畏困难不屈地奋斗最终实现了自己的梦想　　　　

6、白天鹅象征经历艰难困苦而取得成绩的人　　　　2、丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅你从中获得了些启示?　　　　命运其实没有轨迹关键在于对美好境界、美好理想的追求人生中的挫折和痛苦是不可避免的要学会把它们踩在脚下学会树立生活目标在自信、自强、自立中成长　　　　课堂小结：　　　　作者笔下的丑小鸭处处受到排挤、嘲弄、打击但他始终不屈地奋斗终于变成了一只美丽高贵的天鹅这一切缘于他心中有一份恒久的梦想同学们你们都能成为一只天鹅你们会成功的我们大家都会成功的只要梦想还在只要心还在　　　　胸怀大志不懈追求谦虚谨慎就是丑小鸭——安徒生的本色　　　　五

7、、作业布置：　　　　1、课外阅读《安徒生童话》　　　　2、完成练习册