小学课文《丑小鸭》优秀教学设计范文

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1、小学课文《丑小鸭》优秀教学设计范文　　　　【教学目标】　　　　1、认知目标：　　　　速读课文整体感知课文内容体会字里行间流露的思想感情　　　　2、能力目标：　　　　⑴学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法　　　　⑵培养学生对文学作品的欣赏能力　　　　3、情感目标：　　　　丑小鸭之所以能成为白天鹅是因为心中有梦并向着梦想飞翔只有对美好境界、美好理想不懈追求即使身处逆境也终能实现自己的理想　　　　【教学重点】　　　　通过丑小鸭的经历认识到要成为“白天鹅要经过自身的努力重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂　　　　【教学时间】　　　　二课时　　　　【教学设计】　　

2、　　一、激趣引读诵读积累　　　　1、设场导入：童年的记忆里有许多美丽动人的故事善良的白雪公主可怜的卖火柴的小女孩寂寞的嫦娥慷慨无私的快乐王子还有过一只可爱的白天鹅它是由谁变的呢?丑小鸭　　　　是啊只要我们在遇到困难的时候不懈追求努力进取你就一定会成为一只美丽的白天鹅的下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的　　　　(板书课题)　　　　2、介绍作者：学生介绍自己所了解的情况老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)　　　　3、诵读感知：　　　　速读课文整体感知课文内容并按下列问题思考：　　　　这篇童话讲了一个什么故事?一句话概括　　　　

3、⑴你喜欢这篇童话?请谈谈你的理由　　　　⑵丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?面对这些打击丑小鸭抱什么态度?请联系书中的语句来回答　　　　二、合作探究互动释疑　　　　1、合作探究：　　　　学生跳跃阅读全文后采用学生自主质疑、释疑四人小组讨论补充进行探究性学习　　　　⑴理线索：　　　　你知道贯穿全文的线索?　　　　(丑小鸭的流浪足迹为线索)　　　　⑵明结构：　　　　全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活?请分别找出来　　　　(沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里)　　　　⑶知内容：　　　　并简要概括它在各个地方所发生的故事大家是怎样对待它

4、的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答　　　　沼泽地：(同情、歧视)　　　　老太婆家：(被嘲笑)　　　　灌木林里：(向往美与幸福)　　　　老农家：(被追打)　　　　花园里：(被赞美)　　　　2、角色模仿：　　　　找出童话中的若干人物(动物)形象结合具体语句谈谈自己的看法　　　　可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太等　　　　启发：老师看到了仁爱的农夫是他在冰天雪地里救回了丑小鸭我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人(让学生自由发表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……)　　　　3、主题研讨：　　　　⑴你知道丑小鸭变成白天鹅的原因

5、?在文找出相应的语句并分析关键句子：　　　　①想我还是走到广大的世界里去才好　　　　②我要飞向他们飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多　　　　⑶只要你是一只天鹅就算是生在养鸭场里也没有什么关系　　　　⑷他感到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的　　　　⑵有人说丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走就是最初生活的地方也会变成白天鹅你同意种看法呢?　　　　(此题的设置是让学生争辩在思想的碰撞中深入理解作品的主题)　　　　剖析：　　　　1、丑小鸭之所以“丑“是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士

6、和鸡太太眼里是无能的也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的所以人们永远也不可能承认它的美丽　　　　2、丑小鸭如果不离开老太婆家去追求自己想要的生活从而在灌木林中认识白天鹅的话他永远也不能正确认识自己　　　　丑小鸭告诉我们：　　　　1、成为“白天鹅要经过自身的努力重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂　　　　2、命运无轨道三分天注定七分靠自己　　　　3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”　　　　4、互动释疑：四人小组提问释疑全班交流解决　　　　三、体验反思拓展阅读　　　　1、体验反思：　　　　⑴我们应从丑小鸭身上学习什么?　　　　⑵丑小鸭留给我们什么样的启示

7、呢?　　　　(可板书学生的精彩发言)　　　　①能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地走向一个未知的世界　　　　②能够舍弃所谓的温暖舒适的生活去追求自己想要的生活　　　　③它对自己的认识发现过程说明没有对美好境界、理想生活的追求不经历那么多的磨练就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹　　　　2、拓展阅读：　　　　⑴在我们的现实生活中也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗最后也成为了一只美丽的白天鹅请欣赏文章《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》　　　　⑵请学生谈谈自己听了两篇文章的感受　　　　四、总结存储课外延伸　　　　1、总结存储：　　　　同学们都明确

8、了要从一只丑小鸭变成白天鹅首先要有一颗善良、宽厚的心