课文丑小鸭的优秀教学设计范文

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1、课文丑小鸭的优秀教学设计范文　　　　教学目标：　　　　知识与技能　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2、正确认读本课十一个生字会写十个　　　　3、理解课文的内容体会了解诸葛亮　　　　过程与方法　　　　1、学生反复阅读读悟结合理解课文体验情感　　　　2、展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行体验、交流　　　　3、让学生自己发现问题合作探究解决问题　　　　情感、态度与价值观　　　　让学生了解诸葛亮此人并学习他遇事沉着冷静、足智多谋　　　　教学重难点：　　　　展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行体验、交流让学生了解诸葛亮此人并学习他遇事沉着冷静、足智多谋　　　　教学媒体：

2、课件、生字词卡片　　　　教学过程：　　　　师生活动　　　　设计说明　　　　教学随笔　　　　一、创境、激趣、生奇导入　　　　师：今天老师给同学们带来了一个历史故事你们看……（放录像）　　　　“《三国演义》中《空城计》的片段　　　　师：大家猜一猜这是那个名著中的故事　　　　师：你们是不是很感兴趣　　　　请同学们快快打开书124页齐读标题《空城计》　　　　创设情境激情导入使学生兴趣浓厚,产生好奇迫不急待地投入到新课的学习中　　　　二、初读、识字、整体感知　　　　1、师：同学们自由地读课文遇到不认识的字用你们喜欢的方式解决（可以借助拼音朋友可以查字典也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读

3、得正确、流利　　　　2、小组内采用自己喜欢的方式识字　　　　（可以开火车玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道　　　　3、师采取小组比赛的形势进行检查　　　　4、、小组选择自己喜欢的方式认读课文要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听　　　　5、检查朗读以小组汇报的形式汇报时可自定齐读人数也可派选一名同学代表本组朗读听后其他同学随机评价　　　　6、以小组为单位先组词后写句更换语境巩固识字（小组内学生进行比赛看谁组的词多看谁造的句多然后小组内进行交流最后推选出每组的好词好句进行全班交流）　　　　为学生创设自由识字的空间充分调动了学生学习的积极性同时培养了他们自主识字合作探究的良好的学习习惯

4、　　　　以小组形式认读课文再以小组形式汇报激发学生竞争意识调动学习的积极性　　　　在识字的基础上为学生进行了知识的拓展使学生的思维能力组织语言的能力都得到了很好的培养　　　　三、品读体味理解深思　　　　1、师：生字宝宝我们都认识了课文的内容我们也都了解了下面自己再仔细地读一读课文边读边想课文中你还有那些不懂的问题可以写出来小组内先讨论解决解决不了的问老师　　　　2、小组交流合作探究解决问题　　　　3、小组汇报全班交流　　　　教师要根据学生的问题进行点播拓展使学生深刻理解课文的内容及情感同时要调动学生多种感官充分投入到课文情境之中　　　　4、摘“智慧星”　　　　师将难度较大的问题提

5、出学生以小组为单位探究解答那组回答正确就得到智慧星　　　　如：（1）计意思《空城计》又意思你还能说出什么计　　　　（2）“这个故事发生的时间为什么使用这个计策你认为怎样你有更好的计策（将有关的句子带感情地反复读）　　　　（3）反复读课文的对话从中体会每个人物的感情体会他们各自的心理　　　　5、深悟领会投入体味　　　　师：现在我们进行一下分角色表演根据你对课文的理解可以用自己的语言、动作、情感表现你心目中的人物形象（每小组推荐一名可参考老师的提示）　　　　板书：表情——　　　　神态、动作——　　　　情感——　　　　（小组评完后全班评选加入学生评价）　　　　相信学生把学习的主动权充分

6、交给学生从小培养学生发现问题——分析问题——解决问题的能力这样学生会体味的更具体理解的更深刻更有利于学生思维的良好发展　　　　孩子的年龄小知识还很贫乏还需老师的点——拨——拓这些问题的设计一方面帮助学生更深刻的理解了课文内容另一方面也拓展了学生的知识面和思维同时学生在朗读上感情也会更充沛　　　　充分发挥学生的想象力使学生的学习积极性更浓充分体验到学习的快乐同时也使学生进一步理解课文记忆深刻不知不觉中达到会复述　　　　四、指导生字书写　　　　1、分析记忆字形　　　　教师鼓励学生通过观察加入自己的识字经验及想象来记字　　　　2、书写指导　　　　先让学生自己观察结构怎样写漂亮再指导学生

7、按笔顺规则写字并注意汉字间架结构把字写美观　　　　教给了学生识字的方法培养了自主识字的能力　　　　感受汉字的形体美在写中再去创造美　　　　五、拓展延伸　　　　1、每人准备一个三国演义的小故事　　　　2、谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象　　　　3、记录一些三国中的成语故事如（三顾茅庐、草船借箭等）　　　　根据课文的内容进行知识的拓展将使学生的知识面更宽更广