《色彩的游戏》优秀教学设计

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1、《色彩的游戏》优秀教学设计　　　　教学内容：　　　　《色彩的游戏》是一首儿童诗也是一篇浅显的知识童话作者通过拟人化的手法轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩创造的美丽与神奇这样一篇充满童真童趣的文章赋予了孩子们丰富的想象空间能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿　　　　教学重难点：　　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2．创设情景在读中展开想象感受色彩的神奇变化　　　　教学目标：　　　　1、学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语　　　　2、正确、流利、有感情地朗

2、读课文背诵课文　　　　3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化感受色彩小淘气们的活泼、可爱感受色彩变化的神奇　　　　教学重难点：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2、创设情景．在读中展开想象感受色彩的神奇变化　　　　教学时数：　　　　二课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字会写田字格中4个生字　　　　2、初读课文试着把课文读通顺了解课文大致的内容　　　　教学过程：　　　　一、创设情趣激趣导入　　　　1、同学们有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气它们会玩一种特别的游戏想去认识它们?　

3、　　　(课件出示：色彩的王国中各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍)　　　　2、在这些色彩宝宝中你最喜欢一个?　　　　(学生选择自己喜欢的色彩说一说)　　　　同学们知道?你们喜欢的其他色彩宝宝大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的　　　　(课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)　　　　你们想去了解?去读读课文吧　　　　二、初读正音质疑问难　　　　1、学生自读课文圈出课文中的生字认读　　　　2、检查字音　　　　3、再读读课文看读懂了什么有没有什么不明白的地方　　　　4、交流反馈　　　　三、学习生字词　　　　1、出示生字卡上面写有“彩、游、戏、相”四个

4、字问学生：你有什么发现又是怎样记住它们的　　　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么教师范写“游”　　　　3、在书上描红　　　　4、在本子上练习　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、学习课文联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语学写后面的四个生字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化感受色彩小淘气们的活泼、可爱感受色彩变化的神奇　　　　教学过程：　　　　一、复习旧知：　　　　复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地　　　　二、入情入境读中感受　　　　1、三个小淘气天

5、天在一起做着有趣的游戏你最感兴趣的是两个小淘气的游戏就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家　　　　2、学生自读小组交流　　　　3、集体交流　　　　你最感兴趣的是两个小淘气做的游戏?　　　　学生反馈：最喜欢x色和x色做的游戏变成了x色指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)　　　　A、这两个小淘气会变成“橙色的小淘气”呢?指名读第一句认读“紧紧地”　　　　B、师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀　　　　(课件演示红、黄宝宝抱在一起渐渐合二为一变成橙色淘气)　　　　指名读第1句、齐读　　　　C、这个橙色小家伙可淘气了到处乱跑

6、快去读读看它又赶什么去了?　　　　(学生自读而后反馈)认读“笑嘻嘻”笑嘻嘻地读读这个词　　　　D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝为我们读读这句话　　　　(指导学生笑嘻嘻地读这句话感受橙色小淘气的活泼、可爱)　　　　E、想去看看这个可爱的小淘气　　　　(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动发出“咯咯咯”的笑声)　　　　指名多名学生读第1句、分组读、齐读　　　　F、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣　　　　我们来和它们一起玩游戏吧齐读第1小节　　　　(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)　　　　抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一

7、起的亲热引导学生做动作加深感受后朗读(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮)　　　　感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐指名朗读练习表演朗读c　　　　(3)指导朗读第3小节　　　　抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱以及它们变成紫色牵牛花的喜悦并指导朗读　　　　(课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色)　　　　(课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放通过视觉感受使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化继而采取多种形式进行朗读)　　　　4、红、黄、蓝三个小淘气天天一块儿玩游戏瞧它们又来了　　　

8、　(课件演示：一个无色的世界在三色宝宝的拍打、拥抱中