【教学设计】《色彩的游戏》（鄂教）

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1、《色彩的游戏》城西小学项泳◆教材分析《色彩的游戏》是鄂教版小学语文课标实验教材第四册的一篇阅读课文，是一篇文字形象生动、想象丰富有趣的儿歌。它描写了红、黄、蓝三种颜色组合成其他不同颜色的有趣现象。课文运用了拟人化的手段，赋予色彩以生命的动态，展开丰富的想象，以富有童趣的文字给孩子们带来了美的体验与享受。◆教学目标【知识与能力目标】.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.学会本课生字，理解由生字组成的词语。.了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化。感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。【过程与方法目标】创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化和世界的多

2、姿多彩。【情感态度价值观目标】通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。◆教学重难点◆【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话激趣，激趣导入.同学们，你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗?.你们想去了解吗？去读读课文吧。二、初读课文，学习生字.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。.检查字音。.再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。.交流反馈。三、再读课文，读中感受.三个小淘气天天一起做着有趣的游戏，，把你最感兴趣的

3、小淘气的游戏多读几遍，读懂内容，读出感情。.学生自读，小组交流学习。学习要求：（）回答是谁做了什么游戏？（）朗读是否有感情。、集体交流，汇报学习情况。四、拓展想象、鼓励表达.自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。.色彩王国里还有许多色彩小宝宝，它们也玩着不同的游戏。你能仿照课文说说吗？五、学习生字，指导书写.自由朗读课文，温习生字。.抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”。.自主识记生字，交流识记方法。.指导书写：满。.学生书写生字。.评价书写，请写得好的学生板书。第二课时一、复习旧知复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地二、入情入境，读中

4、感受.三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读，待会儿介绍给大家。.学生自读，小组交流。.集体交流。你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?（）喜欢红、黄小淘气的游戏，指导朗读第小节。（）指导朗读第小节。感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读。（）指导朗读第小节。抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读。.红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏。瞧，它们又来了。这可真是太神奇了。让我们一起来读读吧!齐读课文第节。三、拓展想象，鼓励表达.同学们，色彩王国里还有许多色彩

5、小宝宝，玩着不同的游戏。你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备。.能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”。宝宝们说些什么呢?四、识记生字，指导书写.（出示本节课学写的生字）瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字。.你会记哪个字？.教师范写“喜”字。.学生描红，教师巡视指导。◆教学反思略。