教育精品卖炭翁.doc

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1、《卖油翁》问学案自贡市沿滩区龙湖中学校程莉问学目标1.结合注释，理清诗意，在此基础上有感情地朗读并背诵课文。2.找出诗中的反差感受卖炭翁的遭遇。3.分析卖炭翁悲惨遭遇的社会成因，理解作者对劳苦大众寄予深切同情。教学流程一、温故“入”新《茅屋为秋风所破歌》中“忍能对面为盗贼”是一群顽皮的孩子。而一位老人在街上卖炭却遇到了真正的盗贼……二、千里之行，始于“一问”展示学生问题，形成目标。三、学而不思则罔（一）学习活动活动一：朗读课文，读准音，读出节奏。（规则：1.拿起书本，端正坐姿。2.自由诵读，声音洪亮。3.小组展示，只选一节。4.点评时先说优点，再提建议，

2、时间控制在30秒以内。）活动二：听范读，谈感受。（规则：1.拿起书本，端正坐姿。2.每组派一个代表发言，展示时声音洪亮，表述清晰。）活动三：熟读诗歌，找出文中有哪些反差？（规则：1.朗读要有感情。2.展示时声音洪亮，表述清晰。）活动四：组内互读诗歌，思考形成这些反差的社会原因是什么？（规则：1.先独立思考再讨论。2.每组派一个代表发言，声音洪亮，表述清晰。）（二）全班配乐朗读诗歌，体会作者情感。（三）时空穿越：穿越到唐代集市上，碰到卖炭翁你会做什么？二、绝知此事要躬行巩固训练：1.下列对诗歌的理解，有误的一项是()A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍指黑。”诗

3、句以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”诗句以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”诗句以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”诗句以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。2.下列对诗歌的理解与赏析，正确的项是()A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦官市也”可以看出诗的主题在于揭露唐朝官市的公开掠夺性。B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭

4、和卖炭的经过，刻画了卖炭翁虽受压榨和欺凌但敢于反抗的任务形象。D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。课后问学：本堂课你解决了什么问题？还有什么疑问吗？（记录在问学本上）