卖炭翁教学设计.doc

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1、《卖炭翁》教学设计授课老师：唐玲莉【学情分析】：本设计施教的对象是初二年级的学生。这些学生经过了一段时间的文言文学习，积累了一定的词汇，对于《卖炭翁》这样字面意思比较浅显的诗歌，具备独立阅读的能力。但大部分学生对诗歌特定的时代背景比较陌生，品析能力有限，所以可能对这首诗所表达的主题及现实意义了解的不是很深入，朗读上不会入情入境。需要教师进行引导。【学习目标】：一、知识目标：通过自由读等形式，读准字音、节奏；能结合注释自己理解诗歌大意。二、能力目标：通过引读、精读等环节让学生掌握概括人物形象的方法；学会分析写作手法；

2、结合诗歌背景和作者理解主题。三、情感目标：体会作者“关注时政、心系黎民”的胸怀。【学习重点、难点】：鉴赏【课时】一课时【教学过程】一、初读课文，读准字音、读出节奏。二、再读课文，读出情感。（一）再读悟情：请同学根据诗歌特点选择音乐，配乐朗读。（二）品读人物：通过找关键词语，把握人物形象。（三）赏读手法：分析三类不同的对比手法。（四）读懂背景、作者。三、读出主题：通过诗歌方法的小结，归纳主题。四、课后拓展，用本课所学方法赏析《观刈麦》。附：板书设计可怜外貌：（面黄、鬓白、指黑、衣单）老翁心理：（忧--愿--惜）动作：

3、晓驾、泥中歇（对比）可恶外貌：翩翩宫使动作：把、称、叱、牵1