卖炭翁复习进程.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………卖炭翁白居易学习目标：1、朗读，理解诗文内容。2、赏析，体会作者情感。3、探究，学习对比手法。学习重点：体会作者对劳动人民的深切同情，以及对统治者残酷剥削的愤恨学习难点：学习本文对比的写作手法学习过程：一、导入有一位诗人，他幼时聪颖过人，读书勤奋刻苦，以致口舌生疮；有一位诗人，他立志写出童叟皆识的诗作；有一位诗人，他以“达则兼济天下”为己任，他就是唐朝著名的现实主义诗人之一白居易。今天我们就来学习他的一篇现实主义力作-------

2、--《卖炭翁》。板书-----卖炭翁二、出示学习目标，生齐读三、朗读·释义1、读的正确，读的流利，读的有感情是朗读的基本要求。请同学们齐读一遍。诗的感情基调有欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念、沉郁顿挫等。跟读视频朗读，体会本文的感情基调。低沉、顿挫、激愤。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………6…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………多媒体出示：读的正确，读的流利，读的有感情2、白居易

3、的诗童叟皆识其义，就请同学就近结合，讨论诗文的含义。时间为5分钟。提示：夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧着堆满积雪的路面，留下深深的车轮印。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。前面两位得意洋洋的正往这面走的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监的手下。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。宫使驱将惜不得。惜不得：舍不得。得，能够。惜：舍宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。结：语言通俗，含义深邃。四、读文·品

4、情1、这是一首叙事诗，从卖炭翁烧炭、运炭到被抢的经过，作者处处突出了一个字？（生齐答）。“苦”！对，是苦。2、具体来说，作者是如何层层表现“苦”的？生讨论，师明确。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………6…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………劳作：卖炭翁，伐薪烧炭南山中；生活：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍食指黑；路途：夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙；（核心）心：心忧炭贱愿天寒。宫使驱将惜不得。多媒体：这次第，怎

5、一个苦字了得？师：同学们再一次朗读诗文前半部分。师：大家的朗读，让老师觉得连周围的空气都是苦的。苦在卖炭翁、作者的心里，也苦在了大家的心坎上。此时，作者用一个词来概括他的心情。生齐答：可怜。深切的表现了作者对卖炭翁的深切同情。2、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，我们如何理解卖炭翁这种看似矛盾的心情？生思考，明确这一车炭是解决卖炭翁意识问题的全部希望，所以即使衣衫单薄，但却只愿天寒。这是诗人对卖炭翁艰难处境的现实和他殷切希望的心理的深刻理解，更是对卖炭翁苦不能言的深切同情。2、师过渡：故事的结局总是和人们的预想相悖，但是这个卖

6、炭翁的结局却是和他的预想惊人的一致。他的“心忧炭贱”终究变成了现实。齐读诗文的最后一部分。师问：最后一部分写了卖炭翁和谁的交锋？生答，宫使。朗读时我们要读出对宫使们的什么感情？生答：愤恨。对，是愤恨。读下面一则材料，你对这样一群人，会有更深的了解的。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………6…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………卖炭翁写作背景2《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。“宫

7、市”是唐朝宫廷直接掠夺人民财物的一种最无赖的方式。本来宫廷里需要的日用品，归官府向民间采购，到了德宗贞元末年，改用太监为宫使直接采办。宫里经常派出几百人到长安东西两市和热门的街坊去，遇到他们看中的东西，只说一声是“宫市”，拿了就走，谁也不敢过问。有时撕给你两三尺破旧的绸纱，算做报酬；有时候不但不给任何报酬，反而要你倒贴“门户钱”和“脚价钱”。所以每逢宫使出来的时候，连卖酒卖烧饼的小店铺都关上店门不敢做生意了。小结：全文表达了作者对劳动人民悲苦生活的深切同情，同时深刻揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削，表现了作者对当权者的愤恨。

8、五、探究·讨法如此的愤恨是因为这“一车炭，千余斤”，竟只值“半匹红绡一丈绫”，巨大的反差，鲜明的对比，深刻的揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削。文中的对比只这一处吗？同学们可以再说说。生思考，明确人物形象：黄衣使者的飞扬跋扈，趾高气扬与卖炭翁的有苦难言，隐忍不