（精品教育）卖炭翁

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1、《卖炭翁》导学案丹阳中学龚园园导学:1.朗读要求：自由朗读《卖炭翁》，仔仔细细读上4遍。读前两遍的时候注意诗当中的生字，争取把它读得字正腔圆。读后两遍的时候，能读顺畅，读出情感。。　薪（xīn）鬓（bìn）辗（niǎn）翩（piān）叱（chì）骑（jì）系（jì）2．作者简介白居易，字乐天，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人。白居易生活在唐朝由盛转衰的过渡时期，那时劳动人民生活困苦不堪,所以，他的作品中反映人民疾苦的诗篇比较多。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”（反映社会现实）他还倡导了“新乐府运动”。3．宫室制度所谓宫市

2、，是指皇宫里需要的物品派宦官（也叫“太监”）到市场上去购买。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品。名为买，实为抢。导思：1.诗歌主要讲述了一个什么故事？请简要概括。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.学习第一节：你感触最深的是哪一句？并试着用自己喜欢的方式赏析。[学法指导]：1.联想想象，构建画面；2.深情诵读，吟咏诗韵；3.分析手法，切中肯綮。①“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”【赏析指导】：联想想象，构建画面。想象

3、老翁烧炭的劳动场面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”【赏析指导】：ａ.找准描写手法，分析人物形象。ｂ.画一画卖炭翁。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”【赏析指导】：找准描写手法，分析人物形象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”【赏析指导】：找准描写手法，分析人物形象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.学习第二节：思考：①是谁造成了卖炭翁的苦难?②诗歌中描写宫使主要运用了什么手法？③概括宫使的人物形象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.试着归纳本诗的主旨。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.拓展提升：续写《炭被抢走以后》。合理想象，续写文章。要求不少于200字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿导练：一．填空题1.满面尘灰烟火色，。2.？身上衣裳口中食。3.夜来城外一尺雪，。4.？黄衣使者白衫儿。5.，回车叱牛牵向北。6.《卖

5、炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是，。二．选择题1.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是()A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B

6、.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。3.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕

7、”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人困。