人教版本八下U6第四课时课堂教学设计.doc

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1、课堂教学设计日期2017-4-10学科英语授课教师李明珠课型新授课课时1课题Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB2a-3b教学目标1.掌握wife,husband,whole,shine,bright,lead,voice,brave的用法,能通过上下文或构词法猜测出stepmother,scene,moonlight在文中的含义,熟练地应用assoonas,unless,so...that等连词。2.能用摘要的形式描述故事梗概，能运用想象力预测故事可能发生的结

2、局，能够通过连词比较有逻辑地表达故事。3.对比中西方文化的差异，体验西方童话故事，体验异域文化的内涵。教学重点了解故事的体裁，以及故事中各种时态的运用。教学难点对阅读语篇中知识点：assoonas,so...that...,unless的应用。项目及要求【项目】分角色表演故事，梳理故事摘要并续写故事。【要求】①课前收集HanselandGretel的信息，准备小组交流展示；②预习课文并完成书上的练习；③课前写出HanselandGretel的故事结尾，准备课上交流。项目设置意图积极参与表演并学习续写结尾，体会故事所

3、带给人们的启示。教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动【项目准备】1.提前搜集有关GrimmBrothers的信息。2.每人写一段HanselandGretel的剧本结局。【指导调控】1.指导学生充分发挥想象力进行预测。2.指导学生关注翻译技巧。【归纳总结】翻译技巧：1.了解句式结构，掌握英汉之间的差异。2.多读多看多练多运用。【指导调控】1.指导各组表演，观察哪个小组准备充分，表【自主完成】1.快速阅读第一段，预测剧情怎样发展。2.细读课文，完成课本2c习题。3.再读课文，完成课本2d习题。

4、4.三读课文，找到文中所有含有assoonas,so...that...,unless短语的句子。【小组合作】1.组内翻译所找到的句子，并总结其用法。2.组内完成课本习题3b【交流展示】1.展示2c,3d的习题答案2.展示assoonas,so...that...,unless的用法及翻译。3.展示3b的习题答案【小组合作】小组成员运用所学重点知识assoonas,unless,so...that等为故事设计一个不同的结局，并表演出来。演的好，内容有创新，可到台前展示。2.巡视各组表演过程中可能遇到的问题，并努力解

5、决。作业布置1.将故事的结局写在作业本上。2.完成项目纸上的相关内容。板书设计Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB2a-3bProject:Roleplaythestory,makeasummaryofthestoryandcontinuetowritethestory.1.assoonas2.unless3.so...that