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1、教学设计教学内容：《新目标英语》八年级下册第六单元第三课时教学课题:Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教学背景《新目标英语》八年级下册一至五单元，通常为期中考试阶段内容。第六单元是在考试后一个新阶段的新起点，因此非常重要和关键。在第六单元的教学中，我将以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动。通过对教材的分析，我确立了以培养学生听和说的能力训练为中心的教学目标，充分体现为学生全面发展、终生发展奠定学习基础的原则。以小组合作学习形式，围绕教学目标，层层推进。由于贴近生活，具有可实践性和操作性。
2、教材分析:TopicHobbiesFunctionsTalkabouthowlonghaveyoubeendoingthingsStructuresTargetlanguagePresentperfectprogressive---Howlonghaveyoubeenskating?---I’vebeenskatingsincenineo’clock.Simplepasttense---Whendidyoustartskating?---Istartedskatingatnineo’clock.Presentprogressiveten
3、seStudentsareskatingattheHilltopSchool.Vocabularycollect,marathon,skate,raise,stamp,shell,kite,globe,monster,coin,skater,collector;particularly,runoutof,beinterestedin,bytheway;since,forRecyclingTimes;numbers;student,school,birthday,penguin,hobby;Howlong…?LearningStrateg
4、iesInducing;Cooperating人教版新目标八年级下册第六单元话题为爱好，主要谈论你已经在做这些事多久了。本单元语法主要训练现在完成进行时态。本节课为第三课时，将通过听和说的训练，让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余收藏爱好。教案设计：设计理念1、热身体验。本单元是接触学习现在完成进行时，采用简单而又直观体验的教学方法将是最有效的方法。可以让全体同学在上课铃响时起立，师生相互问好后，不让他们坐下，复习上节课内容：谈论HilltopSchool的马拉松滑冰赛，两分钟后，一半的同学坐下，而另一部分继续站立。这时询问坐下的同
5、学：Whendidtheystarttostand?Howlonghavetheybeenstanding?”学生回答积极踊跃，在轻松而又愉快的氛围中学生体验自己已经在做这事多久了。2、激发热情。借助课前准备好的实物、图片，特别鼓励同学们自己准备ppt展示自己的收藏爱好，注重对新时态的导入教学及训练技巧，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。课堂教学的各环节遵循由易到难的渐进过程，让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余爱好。采用多种教学手段，通过听、说训练，力求使教学生动活泼，做到既能激发学生的兴趣又能提高教学效果。3、实践活动。
6、通过任务型的教学途径和情境教学、小组合作等教学方法实施课堂活动，调动学生学习的积极性，让学生获得更多的知识，同时能更快更容易的掌握本节课所要训练的技能。教学模式以活动为中心，面向全体学生，强调学生的参与和实践。本节课，将以听、说训练为主，采用小组合作的方式，完成任务型教学活动。1、导入部分。向学生展示我的收藏品“邮票”，精美的邮票激发了他们的求知欲，真实的邮票使学生爱不释手，适时向学生提问：（1）Doyoulikestamps?Doyoulikecollectingstamps?Why?（2）Whatdoyoucollect?Howlo
7、nghaveyoubeencollecting?Howmanyhaveyoucollected?2、听说部分。在教学SectionB2a&2b听、说训练时，采取先听录音，回答问题的方式，Ask:Whatdoeshe/shecollect?Howlonghashe/shecollected?Howmanydoeshe/shehave?在完成表格填写内容后，开展小组合作竞赛的方式，让学生练习录音稿里的对话。3、活动部分。本节课采用开放性话题：---Whatdoyoucollect?Why?---Howlonghaveyoubeencolle
8、cting?---Howmanydoyouhave?通过活动前的准备，为了展现自己的长处和能力，同学们花样百出，有实物展示、图片展示和ppt展示。通过活动中的学习，强化了语言实践的过程，提高了学生的听说表达
