英语人教版八年级下册自主学习展示点拨升华文本.doc

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1、自主学习展示点拨升华文本---Helosthisarmbutisstillclimbing案例移民初中裴海云问题的提出：文本解读的意义 “文本承载着意义。”“阅读教学不能脱离文本进行，阅读教学的实质是引导学生在阅读理解文本、体验文本内涵的过程中，学习语言，获得阅读技能，提高思维能力。”因此，要进行有效的阅读教学就必须进行文本解读。问题的发现：  我校课改要求学生通过自主学习，教师点拨提升来提高学生的英语综合应用能力，如何在阅读中贯彻我校教学模式，以下是我的探索。教学过程：Step1.Pre-reading我首先从阅读策略的角度解读文本，利用标题和插图预测大意，并组织

2、学生通过讨论对极限运动中的登山做评价，强调学生参与、讨论、探究的能力培养。Lookatthepicture,whatishedoing?Heisclimbing.Discusstheadvantagesandthedisadvantagesofclimbing.Studentsreportthefouradvantages:1.keepfit.2.challengeoneselfandkeepconfident.3.learnsomeskillstoliveinthewild4.experiencethebeautyofthenature.Theyalsolists

3、omedisadvantages:1.easytohurt2.costalot3.loselife4.feellonely5.meetdangerousanimalsandcauseaccidents通过这一步的讨论，学生对登山运动有一定了解，有培养了批评性思维和一分为二的看待事物的态度。Step2While-reading本部分是文本的表层解读，着重解读主体句，细节。对学生语言技能的培养起到重要作用。1.skippingReadthestatementsandcircle“True,FalseorDon’tknow”Aronalmostlosthislifethr

4、eetimesbecauseofclimbingaccidentsTruefalseDon’tknowAronhadaseriousaccidentinApril2003TruefalseDon’tknowAronranoutofwaterafterthreedaysTruefalseDon’tknowAronwrotehisbookbeforehisseriousaccidentTruefalseDon’tknow2.scanning1.WheredidtheaccidenthappenonApril26,2003?2.Whycouldn’tAronmove?3.

5、HowdidAronfreehimself?4.WhatdidArondoaftertheaccident?5.Whatdoes“betweenarockandahardplace”mean?本部分属于深层信息解读，通过自主学习，学生细读，理清文本中段与段、句与句之间的因果关系和故事内部逻辑关系。为读后的评价性解读做铺垫。1.carefulreadingPutthesentencesinthecorrectorder.ThenusethemtotellAron’sstorytoyurpartner.Trytoaddotherdetailsfromthereading

6、.OnApril26,2003,hehadaseriousmountainclimbingaccident.Aronlovesmountainclimbinganddoesn’tmindtakingrisks.Arondidnotgiveupaftertheaccidentandkeepsonclimbingmountainstoday.Hewroteabookabouthisexperience.Aronlosthalfhisrightarmfromthe2003accident.Step3.Post-reading义务教育阶段英语课程（新版）的总体目标：培养学生

7、初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养在解读的过程中，学生不仅习得语言培养了阅读及语言使用的技巧，而且获得情感熏陶。读后我以问题的形式点拨提升学生能力，设计了深层的评价性信息解读，将作者的思想情感和学生的情感态度和价值观结合起来，培养学生在遣词造句中学习比较真实和自然的语言材料，发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，此部分既有自主学习，又有教师的提升点拨，为学生的综合能力的形成做准备。Didyoumeetthesituationbetweenarockandahardplace?Howdidyoum