障碍跑谭秀兰.ppt

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1、障碍跑说课人谭秀兰郴州市安仁县实验学校根据二年级学生心理特点和生理特点，有效的锻炼身体，增强体质，他们对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我设计了这节体课——障碍跑。导言教材分析障碍跑是一项有一定难度和实用较强的综合性运动项目，一般要用绕、跨、爬等多种方法通过障碍物,能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、灵敏和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。本课的教学重点：学习“跨、爬”的技术动作。教学难点：灵活运用“跨、爬”快速跑过障碍物。教学目标1、通过障碍跑教学，让学生

2、初步知道障碍跑的锻炼价值和最基本的方法，提高学生适应环境和野外生存的能力。2、在跑的基础上教会学生用“跨、爬”两种方法跑过障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志，培养学生的社会适应能力。教学内容1、障碍跑：跨、爬过障碍物2、游戏：《智勇救援》教学方法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课

3、在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试过障碍的方法，再通过学习后让学生去创新，然后小组讨论悟出各种动作，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而将课堂还给学生。1、趣味点：将情景化、游戏化的教学方法灵活运用到课的教学中，将简单的枯燥的跑步变的很有趣味性。2、注意点：明确规则。按要求通过每个障碍物，碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。要求学生在障碍跑的过程中一定要注意安全，预防伤害事故的发生，障碍物设置的难度要符合学生实际。趣味点和注意点教学流程三大流程：1、激发兴趣阶段：教师引领学生进入情景主题，让学生能较快的地融入

4、到情景当中去。师生在寻找“美羊羊”的路上一起做各种走跑练习，模仿“上坡跑、小兔跳、小鸟飞、下坡跑、小鸭走”等动作，然后共同跳改编的凤凰地方民族舞《茶灯舞》，提高学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。2、保持兴趣阶段：教师巧设问题：在寻找“美羊羊”的路上，我们碰到一块大石头、一个山洞，该怎么办？（导出课题：“跨、爬”过障碍物）先让学生尝试用自己的方法过“大石头和山洞”，教师再以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”。然后集中师先完整再分解示范正确动作，再指导学生练习。教师在练习中发现并纠正错误，学生再自由练习。在学生基本掌握了“跨、爬”的技术动作后，教师就设置疑问：在没有任何器材的情况下，

5、我们如何来完成“跨、爬”等多种跑过障碍物的技术动作？让学生带着问题分组讨论，然后进行创新设计。学生自由设计障碍物并练习如何跑过这些障碍物。教师巡回指导，学生分组演示，教师及时点评与表扬。最后采用游戏比赛法，让学生在“寻找美羊羊”激烈的竞争中进一步巩固跨、爬的技术动作，并充分发挥他们的速度。3、保留兴趣阶段：教师先带领学生跳放松小舞蹈，再对本课进行总结与建议，要求学生把自己在寻找“美洋洋”时所学的技术动作教给其他同学。然后引导学生把“美洋洋”送回家。预期效果通过教学使90%以上的学生知道障碍跑的锻炼价值和方法。通过教学使80%——90%以上的学生能在规定距离内用“跨、爬”等不同地方法顺利通

6、过一定难度的障碍物。练习密度达42%左右。超越自我腾飞梦想谢谢指导