2019-2020年八年级语文下册第五单元第25课有的人教学案无答案苏教版.doc

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1、2019-2020年八年级语文下册第五单元第25课《有的人》教学案（无答案）苏教版班级：姓名：一【学习目标】1、体会诗歌结构与表达方式方面的特点。2、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎情感。3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。二【学习重、难点】1、理解诗中对比写法的运用及其作用。2、理解诗中所包含的深刻哲理，树立高尚的人生观。三【自主学习】1、创作背景 （课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）   1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先

2、生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。2、关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解） 四【合作探究】1、第一节中两个“活”字和两个“死”字有什么不同的含义？2、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？3、诗人对这两种人分别作了怎样的描述?这两种人又分别是怎样的结果？（根据课文内容填写表格。）3、由上题可以看出本文采用的表现手法是，诗人要表达怎样的

3、情感？4、把能体现本文是纪念鲁迅的诗句写出来，并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的精神？五【达标巩固】1、填空：①本课的副标题是_______，用副标题的作用是_______②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________③对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用________与________对比，词语反复如：________；句子反复如：________④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻：________，烂：________2、这首诗

4、从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？3、判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。[　B　]4、对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是[　A　]A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽）B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C．他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）D．群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）5、第四节中“他活着别人就不能活”这句话的

5、正确理解是[D　]A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。6、诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用[C　]A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调