搭石——韦林林.ppt

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1、执教者：韦林林四（7）班搭石学习目标1、有感情地朗读课文。2、紧扣中心句，想象画面，联系上下文、结合情境、联系生活等方法，理解重点词句。3、体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。用你喜欢的方式读课文2-3自然段，找出文中让你感受到“美”的句子，画一画，读一读，并在小组里谈谈自己的体会。合作交流上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意

2、了才肯离去。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。协调有序清波漾漾人影绰绰清　波　漾　漾人　影绰　绰绰A：宽裕；富裕B：形容姿态柔美C:宽,不狭窄人影绰绰（）B绰绰有余（）A清波漾漾人影绰绰每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰

3、，给人画一般的美感。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。伏理所当然当这位老人年轻的时候，他一定也曾（）当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）因为（）年轻人伏下身子背他过去人们把这看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的

4、品格。（）B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（）C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。（）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。美是校园中弯腰捡垃圾。美是汽车上给老人让座。美是_____________。美是_____________。……小练笔美是一把雨中的小伞；美是一缕温暖的阳光;美是一句亲切的问候；美是一个关怀的眼神；美是……美是什么必做：1、背诵课文。2、摘抄文中自己喜欢的句子选做：写一写平凡事物中的“美”。布置

5、作业谢谢大家！