21、搭石教学设计 简案 林杏兰

《21、搭石教学设计 简案 林杏兰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《搭石》教学设计那大第一小学林杏兰一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、学习作者培养留心观察、用心感受的习惯。二、教学重、难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、教学流程：第二课一、复习旧知，导入新课1、激情导入，复习词语2、什么是搭石？3、复习老人重摆搭石体现的美。二．细读课文，感受美（一）品味“走搭石”的美1、一行人走搭石（1）你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？生自由说。（2）理解“协调有序”：（3）“清波漾漾、人影绰绰”在文中描绘的是

2、怎样的画面？生谈感受到的美，深情朗读，重点体会“绰”字。（5）指名朗读此句，其余学生闭上眼睛，想象画面。（6）推荐同学朗读“走搭石”的小诗，师评价总结：的确是家乡的一道风景。2、两个人面对面走搭石（1）你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？生各抒己见。（2）重点体会“让对方先走”，感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有谦让的美德。3、青年人和老人走搭石（1）“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？生答。引导多读此句，说说哪个词打动了你？（2）师生角色扮演“青年人”和“老人”走搭石。（3）体会“理所当然”，感悟乡亲们的美好感情，

3、更是家乡的一道风景。（4）体会“伏”（三）学习最后一个自然段这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅美妙的画卷！让我们读读课文的最后一个自然段四、拓展延伸，联系生活师：是啊孩子们，搭石这么小的事物中都饱含着美，我们从这篇美妙的文章中发现了作者善于观察的好习惯，你发现我们身边有美吗？你发现了怎样的美呢？（生自由说自己发现的生活中的美。）五、总结全文，升华情感师：同学们，课文中的美和我们所说的美，其实都是爱的体现。让我们以美的心去对待他人，以美的语言去温暖他人，以美的行动去感动他人，我们将会发现世界处处充满爱，人生是如此的美好！六、作

4、业布置小练笔：写写自己发现的平凡事物中的美。七、板书设计21搭石构成了家乡的一道风景美