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时间:2020-04-23
《《搭石》教学设计林杏兰.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《搭石》教学设计那大第一小学林杏兰一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。2、培养留心观察、用心感受的习惯。二、教学重、难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、教学流程:第二课时一、激情导入,复习旧知。1、师:同学们,看!上节课我们一起随着刘章爷爷走进他美丽的家乡,那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。可是他每每回忆起家乡,觉得最美的还是家乡的——搭石。这节课我们继续去感受这平凡而美丽的搭石。师:同学们,还记得上节课学习的生字词吗?我们一起来复习。2、出示词语:山洪暴发、间
2、隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联络……”等词语。(齐读)师:请同学们打开课本103页。3、什么是搭石?(指名读)(出示图片,这就是搭石,作者在课文里用了一句话写了搭石很美,哪一句?指名说,师板书。是呀!普普通通的搭石,在作者眼里,不仅仅是过小溪的一种方式,还构成了家乡的一道风景。)4、上节课,我们从老人重摆搭石的场景中,体会到了哪些美?师:这是看不见的心灵美。二、细读课文,感受美师:像这样美的场景还有哪些呢?请同学们默读3、4自然段,注意思考,用“——”划出来多读几遍。(默读)(一)品味“走搭石”的美一行人走搭石1、谁来说一说?指名说。2、出示语段3、师:你找的是这两句话,同学
3、们,看看这两个句子从哪体会到美呢?抓住关键词!生:协调有序师:你非常用心,你觉得协调有序是一种怎样的动作呀!师:你有自己的理解了,是个善于思考的孩子。现在老师跟大家配合一下朗读(师生读)3师:配合很有默契,非常协调,我们再快些行吗?(师生再读)师:配合得是越来越有默契了,非常协调,我们再换另一种方式,一起加入到走搭石的行列中,这是一行人,前面的,后面的,前面的,后面的,咱们合作走一走。注意咯,家乡有句俗语“紧走搭石慢过桥”老师把话筒递给你时要接上,接不上的就会掉进水里咯,有没有信心?好,就让我们一起走在搭石上吧。师:每当——有序!前面的——生1:抬起脚来师:后面的——生2:紧跟上去师:(速
4、度渐快)前面的——生3:抬起脚来师:后面的——生4:紧跟上去师:(速度再渐快)前面的——生5:抬起脚来师:后面的——生6:紧跟上去师:抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,于是就发出了——生:踏踏的声音。师:让我们继续走在搭石上,这边走前,这边走后。师:没有人踩脚,没有人跌入水中,该是有人指挥吧?生:没有。师:没有人指挥,大家走的又那么默契,那么有序,这样的动作就叫做——生:协调有序。师:能读出这种美吗?(生练读,指名读)师:同学们,刚才走搭石的时候,你都仿佛看到了什么?生1:我看到树的影子倒映在小溪上,随着水波荡漾。生2:我好象看到水清得可以看见水底的石头,一阵风吹
5、来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面上,美丽极了。生3:我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹,姿态柔美的人影倒映在水中,像画一样。生4:我还看到了水中的小鱼。师:这就是课文中所说的——生齐:清波漾漾、人影绰绰。师:这绰字是什么意思?柔美师:谁来读出这柔美的感觉,指名读。师:水波是在清清的荡漾呀,全班读。师:是的,既像一幅美丽的画,又像一首清丽的小诗,谁能读出诗一样的韵律美。指名读。师:同学们,刘章爷爷在大山里生活了十三年,每一天,他要走上六十二道搭石,他常常看到这样的场景,齐读。师:刘章爷爷走在搭石上,一遍遍的走,一遍遍的树,他怎么能忘掉这样的情景,齐读。师:是的,同学们,这协调美、声音美、
6、画面美,心灵美融合在一起显得那么的和谐。这的确是家乡的一道风景。4、类似于这样走搭石的语段还有哪些呢?指名读5、体会到什么?谦让美6、是呀!多好的一个词呀!就让我们一起美美的读两个面对面走搭石的美把!齐读。7、如果,碰上老人和年青人来走搭石,哪又是一幅怎样的情景呢?指名读。8、这里有一个动词“伏下”师生扮演,做伏的动作。9、过了小溪后,你需要老人向你道谢吗?不用10、为什么?因为这是理所当然的事。11、听了你们的回答,我就爱想呀!当老人曾年轻的时候,他也一定会伏下身子背其他老人过搭石,当这位年青人老的时候,也一定会————因为这是理所当然的事。10、感受到什么,敬老美小结,这已经自然形成了
7、纯朴的乡风和民风,这正是家乡的一道风景,让我们一起美美的读3、4自然段齐读3三、学习最后一个自然段也许有一天,家乡会铺上桥,搭上路,搭石会在家乡中永远的消失了,但是家乡的人们走搭石的美却会留在我们家乡人的心中。因为——齐读第五自然段。这看得见的画面美和看不见的心灵美,构成了家乡的一道风景。四、拓展延伸,联系生活师:雕塑大师罗丹说过:“这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发现美的眼睛,他从这不起眼
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