探索活动（二）3的倍数的特征.docx

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1、《3的倍数的特征》导学案课题3的倍数的特征总课时2课型高效达标课课时第1课时授课人闵建东学习目标1.经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2.在活动中感受学习数学的乐趣，发展分析、比较、猜测、验证的能力。课前准备课件、课本、完成预习作业学习过程环节学案导案自主学习1、2的倍数的特征是什么？5的倍数的特征是什么？2、从数字0,4,5,7中取出三个数字，按要求组成三位数，2的倍数有5的倍数有既是2的倍数又是5的倍数有偶数有奇数有导入新课【课题导入】教师自主设计，

2、板书课题。展示学习目标合作探究阅读教材35页，思考下列问题：1、3的倍数的特征是什么？2、怎样判断一个数是否是3的倍数？和同伴交流你的想法。出示百数表，圈出3的倍数，观察这些数（引导探究）达标检测1、根据上面的发现，在下面的数中圈出3的倍数。53873665601284532、不计算，你能很快说出哪几道题的结果有余数吗？48÷357÷3342÷3567÷3802÷33、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。组织学生练习教师巡视指导3617547145482、分别在里填上一个

3、数字，使这个两位数是3的倍数。253074、在6，12，15，20，27，3045，75，93，100中，2的倍数有3的倍数有5的倍数有2和5的倍数有2和3的倍数有3和5的倍数有同时是2,3,5的倍数有自我总结本节课我学会了……今后还需努力……作业布置练习册《3的倍数的特征》第2-----5题。附：百数表