探析高校教学管理新方向和发展模式.pdf

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1、经验交流探析高校教学管理新方向和发展模式Analysisofthenewdirectionanddevelopmentmodeofuniversityteachingmanagement李学源（甘肃建筑职业技术学院，甘肃兰州730050）摘要：教育乃立国之本、强国之基，在我国的发展过程中，高校每年都在为社会输入大量人才，在教育领域中承担着重任，随着时代的发展，高校教学管理工作也势必要与时俱进，本文探讨高校教学管理新方向和发展模式，旨在为相关工作开辟思路。关键词：高校；教学管理；新方向；发展模式Abstract:educatio

2、nisthefoundationofourcountry,thepowersofthebase,inthedevelopmentprocessofourcountry,collegesanduniversitieseachyearareinenteralargenumberoftalentsforthesociety,inthefieldofeducationbeartheresponsibility.Withthedevelopmentofthetimes,theteachingmanagementinCollegesand

3、universitiesisalsoboundtokeeppacewiththetimes,thispaperdiscussesthehighschoolteachingmanagementnewdirectionandmodeofdevelopment,inordertoopensthewayfortherelatedwork.Keywords:university；teachingmanagement；newdirection；developmentpattern中图分类号：TU71文献标识码：B文章编号：1003-896

4、5(2015)03-0142-02科教兴国、人才强国是我国的重要发展战略，长期细研究工作方法，通常没有人会去研究如何改善工作思路，以来，我国始终高度重视教育事业，一直把教育工作放在致使上级指令经过层层传达后发生“变形”，同时下级在社会发展的重要位置，改革开放之后，我国各领域蓬勃发执行上级指令时，其目的大多都是为了完成的任务，这样展，高校教学水平不断提升，为各行各业提供了无数的实难免会出现应付了事的现象。用型人才，推动了社会的快速、稳定发展。如今社会竞争此外线性的管理模式缺乏反馈机制，下级一味是在愈加激烈，社会对高素质综合型人才

5、的需求不断加大，这无条件执行上级指令，很少向上级反馈工作中遇到的问题，对高校教学管理工作提出了更高的要求，在新的时代背景上级部门在下达指令之后，往往无法获取反馈信息，因此下，传统的教学管理模式俨然已经不再适用，为了顺应时相关部门无法及时发现教学管理模式中存在的问题，不能代的需求，切实提高高校的教学质量及教学秩序，就一定及时改善管理机制。要积极探索高校教学管理的新方向，创新高校教学管理的1.2缺乏健全的规章制度发展模式，高校教学管理工作是处于动态发展变化中的，想要保证此项工作的合理性和科学性，需要不断健全和完善相1高校教学管理现

6、状应的规章制度，以适应不断发展变化的教学管理工作，但是就目前来看，在很多高校中，教学管理方面的规章制度做好教学管理工作，有利于营造良好的教学环境，通常是在“以不变应万变”，教学管理工作在不断发展变有助于实现教学目标，在国家以及各个高校的共同努力下，化，而规章制度却没能及时更新，这样一来，陈旧的规章我国高校教学管理水平不断提高，大大促进了高校教学质制度难免会漏洞百出，无法适应实际工作的需求，如今各量，不过就现阶段而言，高校教学管理工作中仍然存在一个高校的规模都在不断扩大，高校教学质量要求也在不断些不足，主要包括以下几个方面。提高

7、，想要切实做好教学管理工作，就一定要健全和完善1.1普遍采用线性管理模式规章制度，进而为教学管理工作保驾护航。目前在很多高校的教学管理工作中，管理模式都属1.3缺乏专业的管理人才于线性管理形式，“权威”以及“服从”是现行管理模式高校教学管理工作对管理人员的专业素质具有很高的主要特点，对于上级传达下来的指令，下级通常都是无要求，需要管理人员熟识教育学、管理学等专业知识，可条件服从，而教师与学生之间、校级管理者与院部行政人是就现阶段而言，很多高校的教学管理队伍中都缺乏专业员之间、教师与教师之间缺乏沟通，各级教学行政管理者人才，工作

8、人员大多不是专业的科班人员，这就导致教学以及教学管理职能部门是教学管理的主体和核心，而处于管理工作缺乏专业性的管理方案，多数工作人员都在机械教学第一线的教师和学生却一味在无条件服从，显然这种性的开展工作，缺乏主动性、前瞻性，不能够积极改善工管理模式缺乏合理性、科学性。作思路。