有效实施高校二级教学管理模式探析

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1、有效实施高校二级教学管理模式探析结合北京林业大学外语学院教学管理的实际情况，提出有效实施二级教学管理的几点措施，即在"以师生为本”的管理理念下，制定和完善教学管理规章制度，加强教学质量监控，充分发挥教研室和教学秘书的作用，不断求实创新，从而提高教学管理的质量和效率，提高教学质量。二级教学管理教学质量以人为本培养人才是高校的基本职能，教学是培养人才的主要途径之一，教学工作是高校的中心工作。教学管理工作是维持正常教学秩序、实施基本教学运行、实现人才培养目标的根本保证，对教学质量的提高起着关键的作用。随着高校教学管理重心的下

2、移，校-院两级教学管理模式已成为目前高校教学管理的普遍做法。学院是教学的直接执行者和具体管理者，其二级教学管理工作主要包括：制定各专业的人才培养方案、撰写教学大纲、落实学校教学计划、维护正常的教学运行、加强教学质量管理和评价工作、组织进行专业、学科、师资队伍、科研、教材等建设工作、学生学籍和学位管理以及教学档案管理等。因此，二级教学管理是学校管理工作的重要组成部分，其管理水平直接影响着学校的教学质量和人才培养水平，学院应充分认识到二级教学管理的重要性，并积极探索和实施有效的管理方法和措施。本文将结合北京林业大学外语学院

3、教学管理的实际情况，针对如何做好教学管理、提高管理效率探讨有效措施和方法。一、树立“以师生为本”的管理理念以人为本是科学发展观的本质与核心，也是教学管理的核心思想。教学管理是以人为主体的管理活动，所以更应坚持以人为本，一切依靠人、为了人和服务人。二级教学管理的主要对象是教师和学生。在教学管理工作中，应以科学发展观为指导，树立“以师生为本”的管理理念。以教师为本,就是要确定教师的主导地位，通过卓有成效的管理活动来激发和调动教师的工作主动性、积极性和创造性，为其创造良好的发展条件，使教师能够全身心地投入到教学工作中去。以学

4、生为本，就是要为学生着想，从学生需求出发，变管理为服务，使学生能顺利完成人才培养的各个环节。教学管理工作中还需导入“和谐”理念，营造宽松、和谐的管理氛围,使教师和学生能够在良好的教学环境中工作和学习。、制定和完善教学管理规章制度加强和完善教学管理，必须制定一套科学、规范的教学管理规章制度，使教学管理工作有章可循。为了维护与实现学院管理的公平公正、保障教学活动的有序和稳定，2000年建院之初，在遵循北京林业大学各项教学管理制度和规则的基础上，根据实际情况和具体情况，外语学院起草了二十多份管理文件。这些管理文件经过教代会多

5、次认真研究，全体教职工多次参与讨论，并经过试行和不断修改后，最终形成了《北京林业大学外语学院管理文件汇编》。《北京林业大学外语学院管理文件汇编》完善了各项规章制度，明确了各个岗位职责。具体文件包括：《教学副院长岗位职责》《系、部主任岗位职责》《教研室主任岗位职责》《教学祕书岗位职责》等，此外还有规范、约束教师行为的准则：如《外语学院加强监考人员纪律的规定》《关于更改成绩的处罚规定》《请假制度》《教学事故的认定及处罚条例》以及新修订的《外语学院考务管理规定》《外语学院调课管理规定》《外语学院档案管理规定》等等。在文件汇编

6、中，有一系列旨在调动广大教师积极性的措施。比如，为鼓励在教学、科研、管理、学生管理等方面作出优异成绩的老师设立的《外语学院奖励条例》，内容包括年终考核优秀奖、各类统考奖励、'‘三育人”奖励、科研奖励等；在《教师业务提高的管理办法》中确定为进修学习的青年骨干教师提供部分经费和减半教学工作量的支持等。外语学院将这些管理文件汇编成册印发给每位教职工，让大家熟知学院的管理规章制度。多年来，外语学院对教学计划的执行、教学运行、教学考试、教学档案等各个环节严格管理，有“法”必依，执“法”必严，违“法”必究，对所有人一律平等，一视同

7、仁,确保了教学工作正常进行。外语学院建立的这种激励与约束作用兼备的教学管理规章制度，是实现教学工作协调、稳定、有序开展的重要条件，是保证和提高教学质量的重要因素，是教学管理规范化的基础，也是科学管理的重要内容。三、加强对教学质量的监控以质量取胜于天下，提高教学质量是外语学院教学工作的永恒主题。教学质量监控为教学管理提供信息依据，使教学管理过程得以优化，教学环节和教学过程规范化，从而确保教学质量的稳步提高。因此，教学质量监控对提高教育教学质量和人才培养质量有着举足轻重的作用。通过对教学实施动态、适时、有效的监控，才能有利

8、地促进教学工作。外语学院教学质量监控内容主要包括：1•集体备课制度。大学英语部同一年级组制定统一的教案，统一教学进度，统一目的要求，统一重点难点。各教研室定期开展集体备课，共同研究教学内容，交流、探讨先进的教学经验和教学模式、方法和手段。2•听课制度。要求各教研室每学期均制定听课计划，有目的地检查本教研室教师的授课情况。定期组织集