课堂教学设计.ppt

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1、基于人本理念的有效课堂教学设计副标题职业院校教师素质提高计划——2018精准扶贫培训主讲：杨柳请记住我昔我往矣，55虎射手教授351.55105杨柳依依。副座年龄五十五生肖属老虎姓杨单名柳职院副教授教龄三十五身高1.55体重105请你记住我岁属教龄身高体重目录树立教学理念一有效教学设计二如何书写教案三小结四任务演练五导入劝学----荀子请问：布鲁诺和阿诺德的差别在哪里？蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。导入语朱熹云：“敬业者，专心致志以事其业也。”教师是神圣的

2、职业。作为教师，要敬重自己的事业，热爱自己的工作。教师只有自觉地、主动地、全身心地投入到对教材、教法钻研中去，深入细致地了解学生，认真地、创造性地备课，才能做到“有心为之”。备课其核心是课堂教学设计，它是衡量一个教师的教学工作是否认真的重要条件。备课是一个整体概念，不能简单地理解为备课就是写教案。必须把备课当作教学工作中一项整体工程来对待。态度决定一切一、树立教学理念什么是教学理念？教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念

3、有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。我（你）的教学理念?用人格魅力引领学生学会做人以包容态度点拨学生学会做事用激情和智慧点燃学生的兴趣做“人”解读“人”字:若不撇开终是苦，若能捺住终成人仁义礼智信用激情和智慧点燃学生的兴趣现代教育的十大理念创新协调绿色开放共享主体性理念(学生是主体)多样化理念(形式方法多样)5生态和谐理念(教育生态链)全面持续发展理念(德智体美劳)素质教育的理念(素质目标)2创造性理念(创新亮点)挑战权威3开放性理念(学生选老师)系统性理念(大教育系统

4、工程)以人为本的理念(人有思想情感)个性化理念(个体特点)78910146二、如何备课不是照搬教材不是抄参考书不是应付检查1.备课不是……讨论:到底是什么?(小组讨论)备课不是老师自我讲授的安排备课不是“不得已而为之”备课不是把教材变成讲稿备课不是写教案2.备课是……第二，备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。第四，备课是对学生的研究与关注。第一，备课是教学设计。第三，备课是知识的内化与活化。第五，备课是教师再学习的过程。教学资源教材、案例、影视、图片、课件、教具、基础设施认识齿轮求职简历的写作终极面试我学会了1.编写教材

5、2.制作课件3.查找资料4.录制微课5.撰写论文6.专题讲座3.新形势下备课的新特点231由经验型备课向研究型备课转变由静态备课向动态备课转变由文字教案向PPT(多媒体）与思维相结合教案转变4由个人备课向个人与集体合作备课转变4.如何备课从宏观到微观由大到小：按照全册教材→单元教材→课时教材的程序来备课。由粗到细：是指备课的深度，即教师对所教课程要反复推敲，深入钻研。从感性到理性第一步要认真学习课程标准、钻研教材、翻阅教学参考资料，深入了解学生。第二步是对备课信息进行构思加工，设计教学方案。第三步是编写教案。教案编写应详略得

6、当，言简意赅有操作性。5.备什么？231备教材备课标（课程标准）备学生备教学方法4备教学资料备学法56TextTextText备课标课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。课程标准包括以下内涵：☆它是按门类制定的；☆它规定本门课程的性质、目标、内容框架；☆它提出了指导性的教学原则和评价建议；☆它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；☆它规定了不同阶段学生

7、在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。5.备什么？5.备什么？教材体系重点难点特点疑点备教材1.弄清《课程标准》精神2.弄清教材体系3.弄清教学重点、难点4.弄清教材特点5.弄清教材疑点5.备什么？welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience备教学资料(—)博览精选，厚积薄发。(二)消化吸收，贵在创新。(三)科学可靠，避免错误。(四)与时俱进，新颖独特。掌握四项原则5.备什么？做到六个了解(一)了解

8、班级基本情况。(二)了解学生个体自然情况。(三)了解学生学习基础。(四)了解学生对教学方法的意见。(五)了解学生个性品质差异。(六)了解学生的变化与进步。教师备学生5.备什么？备教学方法(一)单一性教学方法单一性教学方法是狭义上的教学方法，它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或