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1、AcademicForum学术论坛文化教育在英语教学中态,不断学习,不断丰富和更新知识,在广博的文化基础知识和扎实的专业知识的基础上,更好地把文化差异介绍给学生,的作用使学生在不同文化的相互比较中不断提高对文化差异的敏感性。3.2教学手法多角度、多元化陈明云南丽江师范高等专科学校674100新时代的教学应改变传统的教学模式，将先进的教学理念、科学信息、科技手云南省教育厅“语言生态视觉下西现隐藏在文化深层里的价值观，从而做到段融入课堂。教师可以利用大量网络资源南少数民族双（多）语平衡研究——知其然，也知其所以然，使学习者更好地丰富自己的多媒体课件；在讲新课之前
2、,以丽江为例”课题论文，课题编号了解这语言，加深对跨文化交际的理解。教师可以布置预习任务,让学生上网查阅2015Y569。中西文化在价值观念、思维模式方面的差与课文内容相关的资料。这样不仅调动了异直接且根本地影响和决定了语言的语学生的主观能动性，使学生了解与课文内【文章摘要】用原则和表达方式，影响到学习者对该语容相关的背景知识,加深对课文的理解,文化教育可以让学生了解文化的价言及文化的认知和掌握。因此，了解目的还可以充分扩大学生的知识。此外,教师值观念和思维模式，认识非语言行为语国家人们感知世界的方式是外语学习还应意识到课外教学也是培养英语文化的不同含义，容
3、纳文化的差异和独特中提高语言综合素质的根本途径。在外语的重要渠道。教师可以充分利用课外时间,性，具有重要作用。可以通过英语教师教学中要注重语言和文化的关系，应提高建立有利于学生英语学习和文化感知的自身文化素养、意识的提高，教学手法对中西文化差异的敏感性和适应性，应树良好氛围,使课外成为课堂教学的有力补多角度、多元化，创建真实环境，丰富立文化意识并注重文化知识的传授。充。例如，可以鼓励学生广泛进行课外阅实践活动来加强文化教育。2.2认识非语言行为的不同含义读，这样不但可以提高学生的阅读能力，非语言交流通常指用非语言行为或还可以帮助学生多渠道获取关于英语国【关键
4、词】身体语言交流，它是传递信息的一种方家的文化信息。文化教育；教育改革；内容；策略式。非语言行为是人们除了语言之外的3.3创建真实环境，丰富实践活动有效沟通方式。人们在进行语言交流的让学生沉浸于目的语文化的氛围之1语言文化对人类文化发展所起的认同时，大部分情况下是伴随着非语言行为中，无疑是培养学生的跨文化交际意识和知作用的。非语言行为的交流大致可以分为动跨文化交际能力最好的办法。在课堂上，语言是构成文学作品的基本元素，是态无声交流、静态无声交流和有声交流三为了便于教学操作,教师可在实施正常的对人生体验的文化表征。而文学作品又隐种。非语言行为同语言行为一样，因
5、文化教学计划的同时,每堂课抽出一定的时间含对生活的思考、价值取向和特定的意识的不同往往赋予不同的意义。在跨文化交来有计划、有步骤,系统地实施文化意识形态。阅读英美文学作品，是了解西方文际过程中，由于不同的文化对非语言行为的培养。可以设计一些与文化有关的教学化的一条重要途径，可以接触到支撑表层的不同解释，往往会产生误解。由于不同活动或话题，让学生参与、讨论，从而加深文化的深层文化，即西方文化中带根本性民族文化已经根深蒂固，不容易接受与自学生对文化差异的理解与感受。另外，生的思想观点、价值评判、西方人经常使用己的习惯相反的信号，所以我们不能忽视动活泼的课外活动也
6、是对语言能力和文的视角，以及对这些视角的批评。英美文非语言行为在交际中的重要性。化能力很好的检验,可以让学生在一定的学是对时代生活的审美表现，是英国人民2.3容纳文化的差异和独特性真实语言环境中体会和运用英语。教师可和美国人民创造性使用英语语言的产物。文化和绝大多数非语言交际都是代以指导学生定期举行角色扮演之类的活英语表意功能强，文体风格变化多，或高代相传和后天习得的，都是长期历史和文动,给学生提供实践的机会和场所。通过雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉约、或粗化积淀而成得某一社会共同的习惯。文化生动的表演，学生可以深刻地体会西方文犷，其丰富的表现力和独特的魅
7、力在英美不同，交际规则也不尽相同，不同文化的化，有助于提高英语交际能力。还可以充作家的作品里得到了淋漓尽致的发挥。阅人之间交往时难免产生文化误解和冲突。分利用外教这一优势，鼓励学生在课外多读优秀的英美文学作品，可以感受到英语因此，要正确对待文化差异，坚持不懈地接触外籍教师,使学生学到课堂上学不到音乐性的语调和五光十色的语汇，回味其排除文化差异感、文化模式化和文化差异的文化知识，并且学以致用。“弦外之音”。因此，开展外国文化研究，有的干扰，容纳文化的差异和独特性，正确综上所述，文化教育可以让学生了解助于我们开阔眼界，了解外国文化，丰富对人、对己、互相尊重，平等
8、往来。文化的价值观念和思维模式，认识非语言我们的知识
