浅析农村学校信息技术教育的开发与运用.pdf

浅析农村学校信息技术教育的开发与运用.pdf

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1、教育观察47浅析农村学校信息技术教育的开发与运用金向军【摘要】信息技术教育是中小学生的必修之课,在将后的工作和生活中显得尤为重要,当前农村学校如何开发和运用好信息技术教育一项重要工作,我们更应将其作为改革和发展的突破口,进而转变教学思路,改进教学方法,促使学生的学习兴趣和学习能力得到进一步地提高,进而培养学生的探索能力和创新意识。【关键词】农村学校信息技术开发运用伴随着人类社会的进步,科学技术得到了飞速地发展,随之而来授知识当回事,从而在心理上产生抵触,不是积极主动地采用先进的信息技术则被广泛地渗透在社会的各行各业,并与人们的日常生活的信息技术教育

2、资源,既是使用这些资源,也都是被动的在公开教越来越贴近,而且息息相关。这使人们清醒地认识到,不掌握信息技学或上级检查时偶尔使用的,以便适应课堂的评估要求,但常常因术知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效的工作和生活,甚为平时不使用,操作不熟练而出现这样那样的不足或错误,造成不至是举步维艰,无法生存。因此,信息技术教育在每个人将后的工作能按时完成应有的教学任务,致使课堂教学不成功,达不到预期的和生活中越发的显得重要,成为中小学生的必修之课。那么,如何开教学效果,进而在思想上产生了用倒不如不用的错误思想认识。发和运用好信息技术教育呢?这是当前学校教

3、学工作的一个重要方面。1.2教师队伍整体的信息技术涵养不高。农村中小学教师普遍存作为信息相对滞后的农村学校,更应将其作为改革和发展的突破口,在获取信息相对滞后,对新生事物的接受缓慢,甚至年龄较大的教师进而转变教学思路,改进教学方法,促使学生的学习兴趣和学习能力存在惰性心理,片面的认为信息技术教育应让年轻教师先行,自己年得到进一步地提高,进而培养学生的探索能力和创新意识。龄较大,再加之离退休比较近,学与不学,用不用都无所为,一旦涉1.农村信息技术教育资源的运用现状及原因分析及到要用信息技术教学的问题,就一推再推,让年轻教师去做,或是信息技术教育已广泛

4、进入教学这一大课堂,特别是发达地区和谈虎色变,自己不动手,马上请求别人来帮忙,不去和年轻教师去探讨,条件优越的城市学校,基本上得到了大面积的普及和推广,但对于去交流,去学习相关信息技术知识,而是远离信息技术知识的边缘,地域条件比较艰苦办学条件相对落后的农村学校来说,虽然国家投进而使得整体队伍的信息技术知识得不到应有的提高。入了大量的办学经费和投放了不少的现代信息技术教育设备,但由1.3对教师信息技术知识的培训不够。信息技术知识本身就是于农村学校发展的区域性、不均衡性以及缓慢性,导致对信息技术一个信息时代的新兴产物,绝大多数农村教师对他的接触较少,信

5、教育资源的开发和运用,在很大程度上还未形成浓厚的氛围,对一息比较闭塞,再加之每次涉及到相关的培训,总是让年轻教师去参些先进的信息技术设备绝大部分处于闲置状态,或还停留在在公开加,不能在所有教师之间轮流展开。既使参加培训回来的年轻教师,教学时以及应付上级领导检查时偶尔使用一两次,从而形成了对现也不能将学到的新知识进行交流传授,不能进行校本教研,使得信有信息技术资源的不必要的浪费。息技术知识的培训远远不够。1.1部分教师思想认识不到位。农村中小学教师的年龄结构普1.4学校领导的重视程度不够。由于大多数农村学校的办学条遍偏大,思想陈旧,知识更新慢,受传统

6、教学方法的影响,错误地件相对落后,信息技术教学设施简陋或不足,导致学校领导没有引认为采用信息技术教育是在课堂上玩花样,搞形式,不把给学生传起足够的重视。教师在课堂教学中用不用先进的信息技术知识进行热爱你。只有那些博学好思,教学能力强的教师,才能满足学生的应知道,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,这绝不是需求,开发学生心智,促进学生发展,从而赢得学生的信服和尊敬,一句空的口号,这需要教师对教育的无比忠诚,需要教师对教育的全在学生心目中树立一个良好的形象。许多事例证明,学生往往能够身心投入和无私奉献,教师要用每一缕阳光照耀学生的心灵,才能实谅

7、解老师在教育教学过程中的过错和失误,却不能原谅老师的学识现自己闪光的人生追求,才能练就自己高远的师德志向。贫乏。所以,师德是教师教育成功的核心力量。总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的4.无私奉献炼就师德志一种动力。它是教师从事教育工作的准则,也是教师从事教育工作教师是塑造新一代人类灵魂的工程师,教师这个职业是崇高伟大的金钥匙。所以,每个教师要用爱铺就师德路,用为人师表铸就师而艰苦的,把学生教好是每个教师的信念。教师具有献身精神,勤勤德魂,用博学好思孕育师德能,用无私奉献练就师德志,用高远的恳恳,兢兢业业,把全部心血化作春雨,浇灌

8、祖国的花朵。教师还具师德修养托起明天的太阳。有崇高的思想境界,教书育人,甘为人梯。有人把教师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人,

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