细胞核说课ppt.ppt

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1、细胞核—系统的控制中心说课人：杨艳重庆市潼南第一中学校教学分析教学策略教学过程教学反思01020304目录教学分析教材分析学情分析教学目标教学重难点一教材分析人教版必修一第三章细胞的基本结构第三节细胞核—系统的控制中心1231、教材的地位教学分析细胞膜-系统的边界细胞器-系统内的分工合作细胞核-系统的控制中心细胞的增殖2、教材的作用基因和染色体的关系基因的表达基因突变及其他变异作用：承上启下教学分析二教学目标掌握细胞核的结构和功能教学目标123①提高识图和分析实验结果的能力；②尝试制作真核细胞的三维结构模型。①认同细胞核是细胞生命系统的控制中心；②增强探索新知识的欲

2、望，并在合作交流中分享解决问题后的喜悦。能力目标情感目标知识目标教学分析三教学重难点细胞核的结构细胞核的功能重点一重点二教学分析染色质与染色体的相互转变的动态过程领悟细胞核是代谢和遗传的控制中心难点一难点二四学情分析学习状况学生情况解决对策1、在初中阶段对细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识。2、在前两节中进一步学习细胞膜功能，细胞器的种类及功能以及它们之间的分工合作。1、具有一定的生物学知识，但比较薄弱。2、本节内容比较抽象，不能直接感知，难以形成真的表象。3、思维活跃，具有一定的观察、分析、总结能力，好奇心重，求知欲望强烈。1、利用简单模型，营造学习探究氛围。2、

3、多展示图片、视频和动画，激发兴趣3、课堂不作过多延伸，以免造成部分学生的认知障碍教学分析教学策略说学法说教法教学环节设计一说学法1、合适的学习方法能起到事半功倍的效果，是成功的基础。2、学生是学习的主体，需引导他们做一名“四学”学生，即自学、乐学、善学、好学。3、培养学生的动手、动脑、合作、探究和分析等能力。设计理念自主学习法、探究学习法、合作学习法、分析归纳法、朗读法、标记法、总结反思法学法指导教学策略二说教法直观演示法情景教学法提问法集体讨论法01020304讲授法、引导法、举例法教师的教是为了学生更好的学，应指导学生在读中学、动中学、问中学、练中学。教学策略图

4、片导入激发兴趣第一环节展示模型认识结构第二环节回归结构认知结构功能相适应第四环节小组讨论理解功能第三环节三教学环节设计课堂小结巩固提升第五环节教学策略教学过程课前准备课堂小结新课讲解课堂练习板书设计一课前准备教师PPT模型教学过程1、情景导入2019年1月25日，我国科学家宣布，5只生物节律紊乱体细胞克隆猴诞生。世界上首次实现了非人灵长类动物的体细胞克隆——体细胞克隆猴“中中”和“华华”分别在2017年11月27日和12月5日诞生啦！体细胞核移植技术教学过程二新课讲解第3节细胞核--系统的控制中心细胞核三维结构模型教学过程2、模型展示资料1资料2资料3资料4标题第一

5、组标题第二组标题第三组标题第四组合作探究效果测试：各组代表发言，其他组可以补充（一）细胞核的功能教学过程实验名称结论美西螈核移植实验蝾螈受精卵横缢实验变形虫去核及核移植实验伞藻嫁接与核移植实验细胞核的功能细胞核控制着生物的细胞核控制着细胞的细胞核控制着细胞的细胞核控制生物体的遗传性状分裂、分化生命活动形态结构建成教学过程资料１美西螈核移植实验胚胎细胞卵细胞核移植去核取核黑美西螈黑美西螈白美西螈得出结论：美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的实验结果：?教学过程绵羊“多莉”整个克隆过程如下：母绵羊甲乳腺细胞（体细胞）母绵羊乙未受精的卵细胞母绵羊丙“多莉”新的卵细胞发育成

6、胚胎去核卵细胞提取细胞核教学过程从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?资料2蝾螈受精卵横缢实验蝾螈教学过程蝾螈实验结果：有核的一半能分裂、分化，无核的则不能。得出结论：蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的，即没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。资料2蝾螈受精卵横缢实验教学过程变形虫教学过程变形虫无核部分有核部分细胞核无核部分重新植入新核能消化,不摄食,无反应正常生存死亡正常生存资料3变形虫实验从资料3你能得出什么结论?变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命活动是由细胞核控制的。即细胞核控制着细胞的生命活动。教学过程１、切开２、重组嫁接实验核移植实验取核去

7、核核移植讨论：从资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？生物形态结构建成与细胞核有关。资料4伞藻嫁接实验教学过程资料2：细胞核与细胞的分裂分化有关资料3：细胞核控制着细胞的生命活动代谢资料1：生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的资料4：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关遗传细胞核控制着细胞的代谢和遗传结论：教学过程提问：①细胞核能控制生物的遗传，说明里面有什么物质？在哪里？②细胞核能控制细胞的代谢，定能与外界联系，如何能办到？???教学过程外膜内膜核孔核仁染色质（二）细胞核的结构立体结构模式图平面结构模式图教学过程细胞核的结构主要由DNA和