《马说》ppt.ppt

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1、马说韩愈宜君县第二中学赵娟娟作者简介韩愈（768—824）唐代文学家，哲学家。字退之，河南河阳（今河南省孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官职礼部侍郎，故又称韩吏部.有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。作品都收在《昌黎先生集》里。背景介绍o韩愈初登仕途很不得志，曾三次上书宰相而志不得通，可谓怀才不遇。无奈只得辗转地方幕府，后才入朝为官，又因除弊政两次被贬。他深感当时无法施展自己的抱负和才能，出于愤世嫉俗，写下《马说》这千古名篇。《龙说》是它的姊妹篇。文体知识·说v说”，也称“杂说”，是我

2、国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文类似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。听读欣赏：听节奏，标注音。读准字音：祗zhĭ槽枥cáolì石dàn骈pián策cèshí一食或尽粟一石食sìsì食马者不知其能千里而食也与千里马有关的故事v伯乐与千里马的故事v伯乐与九方皋与马有关的成语v马到成功一马平川马革裹尸车水马龙v驷马难追一马当先老马识途千军万马v马不停蹄走马观花快马加鞭汗马功劳一词多义v策之不以其道名词用作动词鞭打v执策而临之名词鞭子v安求其能千里也它v其真无马邪难道表反问语气v其真不知马也表猜测大概v策之不以其道它的，代词一词多义v故虽

3、有名马即使，表假设v虽有千里之能虽然，表转折v不以千里称也因为v策之不以其道按照通假字v食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲”，喂）v才美不外见（“见”通“现”表现）v食之不能尽其才（“才”通“材”才能）v其真无马耶（“邪”通“耶”，表疑问）v祗辱于奴隶人之手（“祗”通“只”，只是）千里马：分析文段一：1、本段表达了作者什么观点？世有伯乐，然后有千里马。2、没有伯乐，千里马命运如何呢？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。分析文段二：1、千里马被埋没的原因是什么？食不饱,力不足，才美不外现。2、本

4、段文字从侧面讽刺了喂马者？无能、无知、目光短浅。3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。分析文段三：1、哪些语句体现了食马者的愚蠢和荒唐？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”2、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。”3、本段表达出了作者怎样的感情？对人才埋没的愤懑之情找出文章的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？v“其真不知马邪？其真不知马也。”有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情。

5、理解分析：1、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？千里马人才赏识人才的人（贤明伯乐的君主）食马者愚妄浅薄、不识人才的统治者托物寓意借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。知识迁移：如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。A.韩愈怀才不遇写文学章B.苏秦悬梁刺股发愤成材C.韩信另寻明主创大业D.陶渊明归隐田园其乐悠悠拓展延伸：“千里马的命运”在现实社会中是否存在呢？请同学们结合实际情况谈谈自己的感受。大家谈：《马说》中说“世有

6、伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。