女大学生心理问题及教育对策研究.pdf

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1、第)&卷;)’’&年<教育理论与实践=.>()&;)’’&<第#期第*&%*#页?.(#4*&%4*#+,-./01234/15675-.893:5167.2女大学生心理问题及教育对策研究#辛兴云摘要：女大学生在成长与发展的道路上面临着比男大学生更多的困难与障碍。通过问卷调查、个别访谈、观察等方法对女大学生进行的心理调查显示：女大学生存在着不适应学校环境而产生的心理问题；学习方面的心理障碍，人际关系中的心理问题，城乡差别、生活差异导致的心理问题；恋爱与择业方面的心理问题。高校应高度重视女大学生心理问题，并将女大学生心理教育纳为教学计划，建立起由不同方面组成的各负其责、相

2、互协调的心理教育体系，全方位提高女大学生心理素质。关键词：女大学生；心理问题；教育对策中图分类号：@A$$(&文献标识码：B文章编号：!’’$%#**C;)’’&<’#%’’*&%’)一、调查了解女大学生的心理问题评价，处处不服输，追求不现实的生活方式，情感脆弱，经不起失通过对就读于河北师范大学、河北医科大学、燕山大学、河败的打击。北大学等高校的邢台籍女大学生以及邢台市部分高校的女大$(自我封闭心理。自我封闭是一种防范他人、不愿意向学生共&’’名进行问卷调查，对邢台电大部分女大学生进行随别人敞开心扉的心理。女性特有的矜持和自尊，使部分女大学机访谈及观察，总结出女大学生主

3、要存在以下心理问题。生产生自我封闭心理，她们遇事不轻易表露自己的观点，以平（一）由于不适应学校环境而产生的心理问题静的外表来掩饰各种不适应。这种心理是导致同学们之间难!(不能正确面对新环境、难以融入新集体而产生恋旧心以沟通，相互猜疑的直接原因。理。&(狭隘心理。“狭隘”就是心胸狭窄、好嫉妒、容不得人。)(觉得大学生活并非理想中那样富有诗意，理想与现实女大学生的狭隘心理比男大学生更为突出。行动上表现为：不的反差产生失落心理。能以正常的心态对待比自己优秀的同学，不能承受自己在评*(感到大学里人才济济，对自己的能力发生怀疑，不能优、评先进、入党等方面的失利等。这种心理既伤害同

4、学们之适当定位自己而产生困惑心理。间的感情又影响自己的身心健康。（二）学习方面的心理障碍#(胆怯害羞心理。胆怯、害羞是自信心不足的结果，女生!(把大学作为奋斗的顶峰，失去了学习的目标和动力，比男生更为明显。害羞之心人皆有之，但过分害羞则会阻碍正产生自我放松心理。常的人际交往。具有这种心理的女大学生总是小心谨慎，敏感)(受市场经济的影响，将能否挣钱作为衡量学习价值的拘束，喜欢回避矛盾，害怕当众出丑，严重影响了个人才能的标准，产生知识无用心理。充分发挥。*(对学习成绩、考试结果过于担忧，产生焦虑心理。（四）城乡差别、生活差异导致的心理问题$(发现所学专业与自己的理想相差甚远

5、，产生厌学心!(自负心理。自负是过高估计自己能力的一种心理表理。现。自负心理在那些来自大、中城市、家庭条件优越的女生中（三）人际关系中的心理问题表现明显。家庭的优势导致她们在与同学交往中自以为是、瞧!(抑郁心理。抑郁是个体感到无力应付外界压力而产生不起人，说话做事从不考虑别人的感受。这种心理使她们难与的消极情绪。女大学生的抑郁心理往往由于不善交际、缺少朋其他同学相处，对她们的性格发展十分不利。友而产生。这种心理使她们遇事总往坏处想，不愉快的事情常)(自卑心理。自卑是对自己不满、鄙视、否定的心理，是在心头萦绕不去，学习、做事心不在焉，严重者还会产生失眠、自尊心受挫的结果。

6、来自农村、家庭条件较差的女生自卑感表厌食、轻生等现象。现突出。这种心理使她们无法坦然面对其他同学的高消费，甚)(强烈的自我意识心理。自我意识包括自我评价、自我至由于贫困而自惭形秽，对自己的学习和生活丧失信心。控制、自尊心、自信心等内容。自我意识的完善和加强是个体（五）恋爱方面的心理问题成熟的表现，但过分注重自我则是有害的。遇到问题时，女大!(随波逐流心理。有些女大学生看到别人出双入对、娱学生比男大学生更容易过分强调自我而不能进行客观思考，乐成趣，心生羡慕，就随波逐流，不经慎重考虑地谈起了恋造成人际关系的不和谐。爱。这是对自己和对方都不负责的态度，最终将使双方都陷入*(虚

7、荣心理。虚荣是一种不健康的荣誉心理，在女大学生痛苦之中。身上反映得尤为突出。由于虚荣，她们过分在意别人对自己的)(爱情至上心理。具有这种心理的女大学生认为只有恋作者简介：辛兴云（!"#$%），女，河北邢台人，邢台广播电视大学副教授，主要从事大学生心理研究。!K教育理论与实践$’’(年人之间的朝夕相处才是幸福的，因而缩小了自己的生活空间，况疏远了其他同学，甚至由于恋爱而荒废学业。了解是教育引导的前提，建立心理健康档案是了解女大!"不能正确对待失恋。在恋爱方面，对女大学生最大的学生的心理问题的有效方法。新生一入学，就应利用问卷调心理打击莫过于