贫困大学生心理问题分析及教育对策.pdf

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1、塾宣No．7TIMEEDUCATIONduly贫困大学生心理问题分析及教育对策王仕芬王敬摘要：对于贫困生，我们不仅要进行经济扶贫，而且要针对他们的心理特点，对其进行心理扶贫，帮助他们摆脱心理压力。本文主要分析了贫困大学生的心理问题，并提出了改善贫困大学生心理问题的对策，以期对学生教育工作者有所启迪。关键词：贫困大学生心理问题教育对策中图分类号：G645．5文献标识码：CDOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．13．157’贫困大学生是高等院校的特殊群体，也是是近年来为社会广果，学校有关职能部门、辅导员、班主任、学生干部要高度关注他为关注的一个弱势群体

2、，由于家庭经济贫困，他们在学习、生活、们的心理健康状况，用他们接受的方式来帮助他们。要通过心理人际交往等方面的压力比较大，其心理疾病发生率远远高于普通讲座、网络、广播、黑板报等途径进行心理健康教育的宣传，帮助学生，从而出现了因物质贫困导致的心理贫困的“双困生”。近贫困生树立心理健康意识，增强心理调试能力，掌握自我保健的年来，国家和学校已经建立了较完整的资助贫困生的相关政策，方法，养成健全的人格，预防心理疾病。引导贫困生在遇到心理在经济上给予了贫困生很大的帮助，但在日常工作中我们仍能感困境时，主动到心理咨询室求助，并且积极参加学校、班级组织的受到贫困生心理状态的低落。心理健康教育

3、活动。1贫困大学生的心理问题分析2．2加强对贫困生的人生观、价值观教育在每年入学之初，我们都会对新生进行心理健康状况的调在调查中，我们发现并不是所有的贫困生都存在心理问题，查，其中对已被认定为贫困生的学生进行专门的心理健康状况分即经济贫困未必导致心理贫困，关键在于个体的内部认知和心理析。我们发现，贫困生的心理问题主要表现在以下几方面：素质，在于个人如何应对贫困、看待贫困。高中教育基本上还是1．1人际交往障碍以应试教育为主导，重视升学率，忽视了学生的人生观、价值观及在与他人的交往中，贫困生表现出人际关系敏感、人际孤独、其它方面的教育。扶贫先扶志，在努力解决他们经济困难的同自我封闭

4、以及社交恐怖等问题。他们有融入集体和他人交往的时，我们应该有针对性地对贫困生进行人生观和价值观的教育，强烈愿望，但又往往由于经济上的窘境而进退两难，他们有得到通过宣传一些贫困生艰苦奋斗取得成功的先进事迹，树立榜样的老师和同学支持的需求，但又不愿意接受他人的同情和怜悯。因力量，使其从内心认识到贫穷并不可怕，从而树立战胜困难的信此，为了捍卫自尊，他们往往要进行自我防御，不和他人亲近，导心和远大的理想，以自己的努力去改变自己的命运。致人际关系很难维持，久而久之，就会形成性格内向、孤僻的心2-3关心贫困生的物质需求，帮助贫困生解决经济困难理。解决贫困生问题，应在生活上多关心他们，尽可能

5、地提供经1．2情绪上的抑郁和焦虑心理济援助，以便为他们创造一个充满尊重、信任和积极进取的成长抑郁和焦虑都是消极的负性情绪。抑郁心理主要表现为情环境。如果不解决其经济贫困，单纯地解决其心理问题，其效绪低落，对生活失去信心，缺乏斗志，悲观失望等。焦虑心理主要果不会好。高校要充分、有效地利用国家、省市有关资助政策，完表现在贫困生长期处于紧张不安、烦躁恐惧等心理状态中。抑郁善“奖、助、贷、补、减、免”的贫困生资助体系和各项管理制度。要和焦虑心理是贫困大学生比较常见的心理问题。无法改变的贫坚持公平、公开、公正原则，从家庭收入、个人消费和同学评议三困现实使得他们郁郁寡欢，而社会和周围环境中

6、无形的压力(比方面综合考虑，深入细致地做好贫困生的界定工作，要定期对界如升学和就业)，又使他们长期处于焦虑状态，定结果进行复核，实行动态管理[41。要增加勤工助学机会，使他1．3自我意识上的自卑心理们通过自己的双手创造财富，顺利完成学业，形成积极进取的人自卑感是贫困生比较常见的心理状态，是一种由于过多的自格。加强舆论宣传，争取社会爱心人士的捐赠。我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。由于贫困生认为自己的贫困生心理问题的解决是一个长期的过程，需要社会、学校、生活环境、家庭条件和个人能力都比不上普通的学生，有时甚至家庭各方面的共同努力，同样也需要贫困生自己的努力，正确认完全否定自己，从

7、而对自己丧失信心，自我认识消极，甚至认为自知贫困，加强自身修养，以优异的成绩回报社会。己处处比别人差。在现实情况中，贫困生的自卑往往与高自尊相关，他们极力维护自己的自尊，从而掩饰内心极度的自卑和无奈。参考文献：1．4性格上的偏执、偏激倾向⋯闫戈，刘建岭，常丽．贫困大学生心理问题的探讨与解析[J1．河南由于贫困生长期处于自卑和悲观的消极状态中，慢慢地就会预防医学杂志，2005，16(3)：160—162．形成性格上的偏执心态，他们往往会钻牛角尖，认死理，思想上走【2】李海星．特困生心理健康教育