语文课堂提问艺术初探

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1、语文课堂提问艺术初探　广西壮族自治区玉林市容县容城镇都峤中学　黄舒萍　　【论文提要】　　问题设置和课堂提问是语文课堂教学中最常用、最有效的形式之一。本文在强调认识课堂提问的重要性的基础上，理论与实践相结合，侧重探讨语文课堂提问的基本原则，以及课堂提问艺术的多种技巧或途径，认为问题设置的质量和课堂提问的艺术可以直接影响到语文课堂教学的质量。采用问题教学法，认真研究语文课堂提问的艺术问题，能够有效地推进我们的基础教育课程改革实验工作。【关键词】　　课堂提问　重要性　原则　艺术技　　在我国最早的教育学著作《学记》中就有对提问法的精辟论述：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说

2、以解；不善问者反此。善待问者如撞钟，扣之以小者则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善待问者反此。”①可见，在中国教育思想史上，提问法不仅有着古老的历史，同时也是现代教学中一种具有重要价值的教学方法。教育家陶行知说，教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。思维心理学还告诉我们，思维是从研究问题开始的，学生学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程，因此教师应当注重问题设置的质量和讲究课堂提问的艺术技巧。　　新课程的实施要求改革课堂教学，这就要大力改变传统语文课堂教学中单一模式──教师满堂灌输、学生被动接受、死记硬背、机械训练。教师充分发挥学生的

3、主体精神，激发其强烈的求知欲求，善于指导学生自主学习，已经成为当前中小学改革学科课堂教学的方向和着力点，而采用问题教学法则可以较好地实行指导学生自主学习。　　问题教学法就是以指导学生自主学习为着力点，以问题为主线组织学科课堂教学的一种方法。它通常包括指导预习、问题教学、设问学习、简洁转新四个步骤。采用问题教学法的关键在于课堂的提问，好的提问，能激发学生的参与意识，调动和拓展学生的思维，它的重要性也就日益彰显。一、课堂提问的重要性　　在新一轮的课堂教学改革中，课堂提问的使用率也已大大地提高了，因此有必要首先认识课堂提问的重要性。我认为，我校作为玉林地区采用问题教学法的实验学校之一，更应

4、该对此有充分的认识。　　１、富有技巧的提问能够有效地引起学生的注意：　　　　上课时，我们常会遇到这样的情况：学生注意力涣散，思想不集中，容易被一些与上课无关的事情所吸引。这时，富有技巧的提问，就可以引起学生的注意，使学生保持高昂的情绪，还可以将无意注意诱导到有意注意中来，实现有意注意与无意注意的结合。如笔者在教学《幼时记趣》时，因课文是学生上初中后遇到的第一篇难度较大的文言文，学生感到非常难学，特别是一些学生不爱听也难记就易出现开小差的现象，我就先设计了一个问题：你童年时，发生过什么趣事？以吸引学生的注意力，调动学生思维的积极性，然后深入课文，展开讨论学习，最终体会作者的童心、童趣，

5、也掌握一些文言虚词、实词。　　２、富有技巧的提问能够激发学生学习的积极性：　　　　现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习欲求的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起学生的求知欲，高质量的问题设置和富有技巧的课堂提问，能触及学生的心理，使学生产生疑虑之情、困惑之感，进而引导学生积极主动地学习相关知识，顺利地解决问题。如说明文《叫三声夸克》的教学，因为文中的内容非常抽象，学生很难接受，我们就可以这样设问：我们的衣、食、住、行都是由物质组成的，那么物质又是由什么构成的呢？什么叫夸克？如此一问，就激发了学生求知的欲望，思维也就活跃

6、起来了。　　３、富有技巧的提问能够诱导学生展开定向思维：　　　　思维是从问题开始的，富有技巧的提问可以促使学生的思维按“启动──定向──活跃──收拢”的方式进行，对学生思维活动的发展具有导向作用。如在理解《老山界》一文的中心思想即课文表现了红军战士怎样的品质时，可把握文末一句话：“老山界是我长征中第一座难走的山”，抓住其中的“难”字，把它分解成几个小问题：　　　⑴　“难”表现在什么地方？　　　⑵　红军战士又是怎样对待困难的？　　　　教师通过引导学生思考，深入课文，辅以师生之间积极主动的讨论，展开定向思维，学生就会水到渠成地归纳出本文的中心。　　４、富有技巧的提问能够诱导学生实现知识的

7、发展创新：　　　　“夫子循循然善诱人”，这是人们对孔子教学方法的称赞。我国著名教育家叶圣陶先生也认为，教师不仅要教，而且要导。富有技巧的提问，能给学生指明清晰的思路，并诱导学生按照这一思路，自然地深入到课文中去。如在教学《晏子使楚》这篇课文时，教师可以鼓励学生不看课文，自己独立思考，想出办法反驳楚王的问题，从而诱导学生深入理解晏子的反驳技巧，也同时实现学生思维的发展创新。　　５、富有技巧的提问能够有助于突破重点、难点：　　　　教师富有技巧的提问，具有强化作