3汽化和液化

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1、南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计课题：第3节汽化和液化年级班级：八学科：物理导学教师：王卫锋课型：新授导学目标知识与技能知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；蒸发和沸腾的特点及其区别；影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷知道液化的概念和气体液化的条件过程与方法了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，通过交流活动了解液体沸腾的温度特点。情感、态度、价值观通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于交索自然现象和日常生活中的物理学原理。导学重点：理解汽化和液化的特点，并会用相关知识对生活现象进行解释。导学难点

2、：指导学生通过实验观察，分析概括和表达总结沸点，并通过对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。导学过程导学导学任务及导学要求导入自主学习交流提升二、请同学们认真阅读书本，然后独立完成本节知识点的梳理。1、汽化：；2、汽化的两种方式：和；3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。4、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；5、沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是，酒精的沸点是。6、液化：物质从变为叫液化；7、液化的条件是：；8、液化的两种方式：和。三、各组成员在组长的带领下交流。演示课本实验4.3—1

3、，并解释这些变化。1、汽化：物质由态变为态，汽化的两种方式是2、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象3、交流水沸腾时温度的变化规律时间/min0123456789温度/℃(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有，气泡，大小变，加热过程中，沸腾前水的温度，(2)、沸腾时，看到的现象是，要使水持续沸腾，必须，可见液体沸腾的条件是；(3)、沸点：，1标准大气压下，水的沸点是；水的沸点高低受到什么因素的影响；不汤手的“开水”从何而来(4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟有关。3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的探究深化训练为

4、能1、讨论：为什么蒸发能够致冷？讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意义1、液化：2、液化的条件是3、气体液化的方式有四、教师引导、学生自我小结归纳蒸发和沸腾的异同点：1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风()A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是()A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体

5、内部进行的汽化现象；D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。3.图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则()A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多　C.两容器中一样多　D.无法判断五、学完本节内容请同学们独立完成下列作业1.在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水，然后用抽气机抽去瓶中的空气，这时水面上的气压______（选填“减小”、“不变”或“增大”），可以观察到瓶中的水又沸腾起来了，可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。2、下列措施中为了加快蒸发的是()A.酒精灯不用时盖上灯帽B.植树时剪除大量枝叶C.用保鲜袋装

6、蔬菜放入冰箱D.将衣服晾在向阳、通风处3、如图，两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是()A．水蒸发放热B．水蒸发吸热C．水凝固放热D．水凝固吸热4、多油的菜汤不易冷却,这主要是因为()A.油层阻碍汤的热辐射B.油层和汤中的水不易发生热交换C.油的导热能力比水差D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发课后反思